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2025年教师资格《幼儿保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.3岁幼儿在玩“过家家”时，会把布娃娃当作宝宝，用玩具碗假装盛饭，这体现了幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.抽象逻辑性

D.符号性

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个很高的城堡，这样小兔子就不会被大灰狼抓到了。”这种语言属于（）。

A.问题言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.内部言语

3.根据埃里克森的人格发展理论，4-5岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任感对不信任感

B.自主感对羞怯感

C.主动感对内疚感

D.勤奋感对自卑感

4.教师在组织“春天的植物”主题活动时，带领幼儿到户外观察桃花、柳树，并用放大镜观察花瓣的纹理，这种教育方法属于（）。

A.演示法

B.观察法

C.实验法

D.讲授法

5.幼儿在角色游戏中出现“争抢玩具”“不愿分享角色”等行为，教师适宜的介入方式是（）。

A.直接制止并分配玩具

B.以“游戏伙伴”身份提出建议

C.暂停游戏并进行集体谈话

D.批评幼儿并要求道歉

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.女孩的攻击性行为多于男孩

D.攻击性行为是幼儿道德发展不良的表现

7.幼儿园制定一日生活制度时，需要遵循“动静交替”原则，这主要是基于幼儿（）的特点。

A.身体发育未成熟，易疲劳

B.认知水平有限，注意力分散

C.社会性发展需要同伴互动

D.情绪体验丰富，易受感染

8.教师在“认识水”的科学活动中，提供了冰块、水蒸气、液态水三种形态的水，让幼儿观察并讨论它们的异同。这一设计主要体现了（）。

A.生活化原则

B.活动性原则

C.科学性与启蒙性原则

D.整合性原则

9.某小班幼儿在洗手时，经常玩水、弄湿衣袖，教师采取的下列措施中最有效的是（）。

A.禁止幼儿自己洗手，由教师代劳

B.播放儿歌《洗手歌》，示范正确步骤

C.批评幼儿行为，要求擦干衣袖

D.减少洗手次数，避免弄湿衣服

10.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是（）。

A.游戏是幼儿自发自愿的活动

B.游戏的主要目的是获得知识

C.游戏具有虚构性和社会性

D.游戏是幼儿的基本活动

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿情绪调节能力的发展特点及教师的支持策略。

12.简述幼儿园环境创设的“参与性原则”的内涵及实施要点。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述“以游戏为基本活动”在幼儿园教育中的具体落实路径。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

中班区域活动时，建构区的幼儿正在用积木板搭建“停车场”。乐乐（4岁半）想要用红色木板，但红红（4岁3个月）已经拿了最后一块红色木板，两人发生争执。乐乐推了红红一下，红红哭着找老师。教师观察到：乐乐平时在家是“独生子”，父母工作忙，主要由奶奶照顾，奶奶常说“不能吃亏”；红红性格内向，很少主动表达需求。

问题：

（1）分析乐乐攻击性行为的可能原因。（8分）

（2）提出教师的干预策略。（12分）

15.材料：

某幼儿园大班开展“我的城市”主题活动，教师设计了以下环节：

①谈话导入：“你喜欢城市的哪些地方？”

②调查实践：发放“城市设施调查表”，请家长带幼儿观察超市、医院、消防站等；

③小组合作：用积木、纸盒等材料搭建“城市模型”；

④分享交流：幼儿介绍自己搭建的“医院”“公园”，并讨论“如何让城市更美好”。

问题：

（1）分析该活动设计的优点。（10分）

（2）提出改进建议。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护眼睛”为主题，为小班（3-4岁）幼儿设计一次健康教育活动。要求：

（1）写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程；

（2）活动过程需包含导入、基本环节、结束环节；

（3）目标具体可操作，符合小班幼儿年龄特点；

（4）活动设计体现趣味性和互动性。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

解析：具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维方式，幼儿依靠事物的形象（如布娃娃、玩具碗）和表象进行思维，题干中“把布娃娃当