人教版中国历史七年级下册第11课 元朝的统治-表格式教案.docVIP

教学设计

课程基本信息

学科

中国历史

年级

七年级

学期

春季

课题

第11课元朝的统治

教科书

书名：中国历史教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.通过文字和图片，了解元朝疆域的广袤，培养时空观念；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；通过元朝加强中央集权的措施和行省制度，理解中国古代政治发展的基本趋势，培养唯物史观；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；西藏自古以来是中国不可分割的一部分，元朝通过宣政院管辖西藏，从此中央政府对西藏正式行使行政管辖，培养家国情怀。

2.通过识读《元朝形势图(1330年)》,学会结合地理信息掌握元朝统治的系列治理措施，培养史料实证。

3.元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分；元朝时期，我国再次出现民族交融高潮，元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，培养国家情怀、时空观念、史料实证等。

教学内容

教学重点：

1.行省制度是元朝巩固统一的一大创举。

2.元朝对台湾、西藏、新疆等地区的管辖。

教学难点：

1.行省制度是元朝巩固统一的一大创举。

教学过程

导入：播放视频《元朝的概况》。

（设计意图：通过观看视频，初步了解元朝的发展历史，奠定学习基础；设置疑问，引出本课重难点，激发学生探究兴趣。）

新授：

国家疆域篇：开疆拓土疆域第一

出示秦、汉、唐、元朝疆域图

随学一：根据教材及四朝疆域图，你对元朝有何认识？

生答师结：1.元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性

的统一王朝。（蒙古族）

2.元朝的疆域是我国历史上最大的（包括新疆、西藏、云南，东北广大地区、台湾及南海诸岛）

（设计意图：通过观察四朝疆域图，比较异同点，认识元朝既是全国性的统一王朝，也是疆域最为辽阔的王朝，提升解读图表的能力，培育时空观念、历史解释、家国情怀素养。）

民族交融篇：新的民族人分四等

出示元至顺刻本《事林广记》插图、《元朝四等人制示意图》

随学二：结合书本及材料，阐述元朝的民族关系与民族政策。

生答师结：1.元朝时期，有着大规模的人口流动，边疆各族包括蒙古、契丹、女真等族，与汉族共同生活、趋于一致。而在长期杂居相处，逐渐交融的过程中，开始形成了一个新的民族——回族。

2.元朝为了巩固蒙古贵族的统治地位，实行四等人制的民族歧视政策，进而引发社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一。

（设计意图：通过全面解读材料示意图和书本文字，形成对元朝民族关系与民族政策的深刻认识，培养史料实证、历史解释素养。）

国家治理篇：继承创新创立行省

（一）中央官制

出示秦、唐、宋的统治机构设置示意图。

预学一：阅读书本，对照历朝的统治机构设置，画出元朝中央官制示意图，并说说其特点。

生答师结：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原王朝的统治方式，确立了君主专制中央集权制度，具有继承性和创新性。

（设计意图：通过仿照历朝统治机构设置，绘制元朝中央官制示意图，检测创图说史的预学成果，理解元朝官制具有继承性与创新性，实现学科知识与能力素养的综合应用。）

（二）地方行政

出示《元朝形势图（1330年）》、视频《中国通史》、《中国省级行政区域》

师讲解：行省下辖路、府、州、县。中书省管理全国政务，同时管辖大都及山东、山西、河北，称作“腹里”。

随学三：综合地图、影像资料，分析元朝行省制度对当时和后世的影响。

生答师结：1.对当时：加强了对地方的有效管辖，巩固了中央集权。

2.对后世：行省制度是我国省制的开端，影响深远。

（设计意图：通过充分解读图文、影像资料，认识到行省制度是为了适应元朝巩固辽阔的疆域，建立古今历史之间的联系，培养时空观念、史料实证素养。）

边疆管辖篇：因地制宜特色管理

出示《元朝形势图（1330年）》

预学二：阅读书本，在地图中标注元朝对边疆的管辖措施。

生答师结：1.西域：北庭都元帅府；2.西藏：设宣慰使司都元帅府，由宣政院统辖，在地方设机构、征赋税、驻军队；3.台湾：设澎湖巡检司。

特点：因地制宜。

（设计意图：检测预学成果，认识元朝对各边疆地区的治理体现了因地制宜的特点，巩固了国家统一，落实时空观念素养。）

出示西汉、三国、唐朝、隋朝、元朝疆域图，唐朝阎立本《步辇图》，唐蕃会盟碑实物、汪大渊《岛夷志略》节选

随学四：【小组合作】结合所学及材料，用史实论证新疆、西藏、台湾是

中国领土不可分割的一部分。

新疆的治理

西藏的治理

台湾的治理

出示反藏独、台独群众游行新闻图片、布林肯访华新闻、《反分裂国家法》

随学五：【以古鉴今】从历代中央政府对边疆的治理中，我们应如何看待

台独、疆