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2025年江西教师资格证中学教育知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题只有一个正确答案）

1.某中学提出“培养具有家国情怀、科学精神与实践能力的时代新人”的办学目标，这一目标属于教育目的的（）层次。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的发展目标

2.李老师在教授“函数单调性”时，先通过气温变化曲线图引导学生观察上升、下降趋势，再引入数学定义。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

3.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够推导出“任意四边形内角和为360度”。这一迁移类型属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

5.某教师通过“课堂积分制”，对遵守纪律、积极发言的学生给予积分奖励，积分可兑换文具或参与班级活动。这种做法依据的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

6.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”“这辈子都考不上好大学”。这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

7.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调“加强课程综合，注重关联”，这一要求主要指向（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

8.教师在批改作文时，对“语言流畅但内容空洞”的学生批注：“若能结合生活实例展开，文章会更生动。”这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

9.某班学生在“模拟联合国”活动中，自主策划议题、撰写提案、角色扮演。这种课程属于（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.选修课程

10.学生在学习“遗传与变异”时，将“DNA双螺旋结构”与“楼梯模型”类比，这种学习策略是（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

11.某教师发现班级中部分学生存在“课堂沉默”现象，调查后发现这些学生因担心回答错误被嘲笑而不敢发言。针对这一问题，教师最适宜的干预措施是（）。

A.严格要求学生必须发言，否则扣分

B.当众批评沉默学生，强调积极参与的重要性

C.创设安全的课堂氛围，鼓励学生表达不同观点

D.减少课堂提问，改用书面作业代替口头回答

12.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维持社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

13.某中学开设“劳动技术”课程，包括木工制作、烹饪、种植等内容，这体现了（）的教育目的价值取向。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.生活本位论

14.学生在学习“辛亥革命”时，教师提供《申报》1912年的报道、孙中山手书的《建国方略》节选等原始材料，这种教学资源属于（）。

A.教材资源

B.生成性资源

C.信息化资源

D.文本性资源

15.某学生在记忆“元曲四大家”（关汉卿、马致远、郑光祖、白朴）时，将其谐音为“关马郑白”，这种记忆方法是（）。

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.关键词法

D.视觉联想法

16.教师在讲授“矛盾的同一性和斗争性”时，通过“磁铁的两极”“中美贸易合作与竞争”等实例说明原理，这种教学方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.案例教学法

17.某班级制定“班级公约”时，教师组织学生讨论“哪些行为需要规范”“违反规则的后果”，最终由学生投票确定内容。这种班级管理模式属于（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

18.学生因“喜欢英语老师的人格魅力”而努力学习英语，这种学习动机属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.认知内驱力

D.自我提