大学生职业生涯规划与就业指导教案第一单元.docxVIP

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教案

(一）课程介绍

·课程性质:公共必修课。

·考试方式:实践教学与期末考试相结合。

（二）课时分配

课时分配表

章节

课程内容

总课时

模块一

大学生职业生涯规划

第一章

?认识职业生涯规划

2

第二章

认识自我

4

第三章

认识工作世界

2

第四章

职业发展决策与规划

4

第五章

职业生涯规划的管理

3

模块二

职业素养

第六章

职业素养的养成与提升

2

模块三

大学生求职就业指导

第七章

大学生就业创业环境分析

3

第八章

大学生就业准备指导

4

第九章

大学生应聘实务指导

5

第十章

就业权益保障

4

第十一章

职场适应

2

模块四

大学生创业基础指导

第十二章

实践自主创业

4

第十三章

规避创业风险

2

总学时

41

（三）具体实施

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《大学生职业生涯规划与就业指导》

授课

专业

授课

班级

周次

节次

授课

章节

第一章

认识职业生涯规划

授课

学时

2学时

教学

目标

知识目标

1.掌握生涯职业生涯的定义与特点。

2.了解职业生涯规划的基本内容，熟悉职业生涯规划的步骤。

能力目标

1.能够基于自我认知，明确自己在职业生涯中的优势和劣势，以及适合自己的职业领域和发展方向。

2.能够按照职业生涯规划的步骤，系统地制定并执行职业发展计划。

素质目标

1.培养对职业生涯的深刻认识和重视，理解职业生涯对个人成长和社会贡献的重要性。

2.提升问题解决能力，面对职业生涯中的挑战和困难，能够积极寻找解决方案并有效实施。

教学

重点

1.分析职业生涯的阶段性特征，如职业生涯准备期、职业生涯选择期、职业生涯适应期、职业生涯稳定期和职业生涯结束期等，以及每个阶段的主要任务和特点。

2.强调基于自我评估的职业定位的重要性，即明确自己在职业生涯中的优势和劣势，以及适合自己的职业领域和发展方向。

教学

难点

1.生涯涉及个人一生中所经历的所有角色和活动的总和，这一概念具有广泛的内涵和复杂性。学生可能难以全面理解和把握生涯的多元性和动态性。

2.职业目标的设定需要基于自我评估和职业环境分析的结果，同时考虑个人的实际情况和外部环境的变化。然而，学生可能难以设定合理且可行的职业目标，导致职业规划缺乏明确的方向和动力。

教学

方法

情景导入法、课堂直授法、集体讨论法、师生互动法、问答法

教学

用具

多媒体、课件

教学内容

第一节生涯与职业生涯

一、生涯的内涵

（一）生涯的概念

（二）人生发展的周期

（三）人生的阶段

二、职业生涯的内涵

（一）职业生涯的概念

（二）职业生涯的阶段

（三）舒伯的职业生涯发展阶段理论

三、职业生涯规划的内涵

（一）职业生涯规划的概念

（二）职业生涯规划的特点

第二节职业生涯规划的内容与步骤

一、认识自我

系统化的职业生涯规划是一个“从内而外”的过程，首先要通过自我认知，明确自己的兴趣、人格特质、价值观、技能以及个人情况（如健康、性别、民族等），从而确定自己喜欢做什么、适合做什么、最想从职业中获得什么、能做什么，以及需要提高哪些能力，并据此匹配相应的职业群。

二、认识工作世界

工作世界信息和自我信息是职业生涯规划的基础，认识自我后形成的职业库虽基于主观条件，但选择职业还需考虑客观环境制约。分析职业机会需了解工作世界趋势、职业要求及待遇，并评估专业与目标职业的关系，规划继续教育和技能提升路径。

三、确定职业定位与目标

确定职业定位与目标需基于自我评估和环境分析，选择最适合自己的职业，并明确发展路线（如行政管理或专业技术），不同路线要求各异。

四、制订和落实行动计划

在确定生涯目标后，关键在于采取行动，包括工作、训练、教育和轮岗等措施。以建筑施工员为例，为达成成为建造师的目标，需明确所需培训、学习及排除内外部障碍，评估上司、周围人的帮助，比较不同公司的机会，以及是否符合建造师的经验水平和年龄层次。需制定具体计划与措施，并定期检查。

五、生涯规划的评估与调整

生涯规划需不断评估与修订，因影响因素多变，包括职业、路线、目标及实施措施的调整，是一个循环且需终身探索的过程。

课后

分析