2025年教师职称考试(小学教育教学能力与综合素质)综合试题及答案.docxVIP

2025年教师职称考试(小学教育教学能力与综合素质)综合试题及答案

第一部分教育基础知识与应用（40分）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《义务教育法》，小学阶段适龄儿童入学的年龄要求是（）。

A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁

2.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为违反了《未成年人保护法》中的（）。

A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护

3.小明在课堂上突然大笑，教师并未直接批评，而是说：“看来小明想到了有趣的事，愿意和大家分享吗？”这种处理方式体现了教师的（）。

A.教育机智B.知识素养C.科研能力D.组织能力

4.根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学三年级学生（8-9岁）正处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

5.教师在教授“周长”概念时，先让学生用绳子测量课桌、课本等物体的边缘长度，再引导总结“封闭图形一周的长度”。这一教学过程主要遵循了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.因材施教原则

6.某教师在班级设立“进步之星”“劳动小能手”等多元化奖项，其目的是（）。

A.简化评价流程B.关注学生个体差异C.提高考试成绩D.强化教师权威

7.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生B.廉洁从教C.终身学习D.爱国守法

8.针对小学低年级学生注意力分散的特点，教师在课堂中频繁变换教学活动形式（如讲解、游戏、小组讨论交替进行），这主要依据了（）。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

9.某小学开展“传统节日文化”主题学习，组织学生制作元宵、端午香囊、中秋灯笼等。这一活动属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合实践活动课程

10.教师在批改作文时，除了标注错别字和语句问题外，还写下“你的观察很细致，若能加入更多心理描写会更生动”。这种评价方式体现了（）。

A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.相对性评价

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》禁止行为的有（）。

A.组织学生参加校外有偿补课B.在课堂上传播错误价值观

C.体罚或变相体罚学生D.强制学生购买指定教辅资料

2.小学班级管理中，教师可采用的民主管理策略包括（）。

A.与学生共同制定班级公约B.定期召开班干部竞选会

C.由教师直接决定班级事务D.设立“班级问题讨论日”

3.培养小学生学习动机的策略有（）。

A.设立跳一跳够得着的学习目标B.及时反馈学习成果

C.强调考试排名的重要性D.结合学生兴趣设计教学内容

4.家校合作中，教师的正确做法是（）。

A.定期向家长反馈学生在校表现B.要求家长辅导所有学科作业

C.组织家长参与学校开放日活动D.针对问题学生单独指责家长

5.下列符合“双减”政策要求的作业设计是（）。

A.语文：朗读课文并录制1分钟音频分享到班级群

B.数学：完成50道重复计算练习题

C.科学：观察植物生长并记录3天变化

D.英语：背诵20个单词并默写3遍

三、判断题（每题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教师对学生实施教育惩戒时，可根据情况单独禁闭学生。（）

2.小学阶段的德育应以情感体验和行为养成为重点。（）

3.学生的学习兴趣是天生的，教师无法干预。（）

4.综合实践活动课程的核心是让学生获得直接经验。（）

5.教师在教学中应完全按照教材内容授课，不可调整顺序。（）

第二部分教育教学实践能力（60分）

四、案例分析题（20分）

阅读以下教学情境，回答问题。

情境：五年级（3）班学生小林因父母离异，近期出现情绪低落、上课走神、作业拖延等问题。班主任王老师发现后，首先与小林进行了单独谈话。谈话中，小林小声说：“我觉得大家都看不起我。”王老师回应：“老师能感受到你现在很难过，愿意和我多说说吗？”随后，王老师联系了小林的父母，了解家庭情况，并建议家长每天抽20分钟与小林聊天。同时，王老师在班级组织“我的烦恼信箱”活动，鼓励学生匿名分享心事；安排小林担任图书角管理员，帮助其找回自信。一个月后，小林的状态明显好转。

问题：