2018年天津师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、课程标准

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：课程标准是教育教学中非常重要的文件，它规定了

某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议等，是教学的基础和指南。

课程标准明确了学生的学习要求和教师的教学目标，对于教师和学生来说都具有重

要的指导意义。通过遵循课程标准，教师可以更好地把握教学内容和教学方法，确

保学生达到预期的学习目标。同时，课程标准也是评估教学质量的重要依据，对于

教育教学质量的提升具有重要意义。因此，在教学过程中，教师和学生都应该认真

遵循课程标准，确保教学质量和学生的学习效果。

2、德育原则

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：德育原则是在德育实施过程中必须遵循的基本准则

和要求，它是根据德育目标、任务和材料的性质以及学生年龄特征提出来的，反映

了德育过程的规律。德育原则主要包括方向性原则、疏导原则、尊重信任学生与严

格要求学生相结合的原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、长善救失

原则、集体教育与个别教育相结合的原则、从学生实际出发的原则等。这些原则在

德育实施过程中具有指导性和规范性，有助于保证德育的有效性和针对性。

3、结构主义教育

参考答案：

20世纪60年代，布鲁纳把儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上，创立了

结构主义教育理论。具体观点是：（1）强调教育和教学应重视学生的智能发展；

（2）注重教授各门学科的基本结构；（3）主张学科基础的早期学习；（4）提倡

发现学习法；（5）教师是结构教学中的主要辅助者。

解析：【喵呜刷题小喵解析】结构主义教育是由布鲁纳在20世纪60年代创立的一种

教育理论。该理论的核心观点包括：首先，它强调教育和教学应重视学生的智能发

展，即关注学生认知能力的提升，而非仅仅是知识的传授；其次，它注重教授各门

学科的基本结构，即让学生了解并掌握学科的核心概念和原理；第三，它主张学科

基础的早期学习，即让学生尽早接触学科的基础内容，从而建立稳固的学科基础；

第四，它提倡发现学习法，即让学生通过探索、发现的方式学习，而不是被动地接

受教师的讲授；最后，它认为教师是结构教学中的主要辅助者，即教师的作用是在

教学过程中起到引导和辅助的作用，而不是主导者。这些观点构成了结构主义教育

的主要内容。

4、学习策略

参考答案：

学习策略是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的

复杂方案。

（1）特征

①主动性。学习者采用学习策略一般是有意识的心理过程。学习者先要分析学习任

务和自己的特点，然后据此制定适当的学习计划。

②有效性。采用学习策略能使学生提高学习效率。

③过程性。学习策略是有关学习过程的策略。

④程序性。学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：此题主要考查了学习策略的定义及其特征。学习策

略是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方

案。其特征包括主动性、有效性、过程性和程序性。主动性指的是学习者采用学习

策略一般是有意识的心理过程，学习者先要分析学习任务和自己的特点，然后据此

制定适当的学习计划；有效性指的是采用学习策略能使学生提高学习效率；过程性

指的是学习策略是有关学习过程的策略；程序性指的是学习策略是学习者制定的学

习计划，由规则和技能构成。

5、多元智能理论

参考答案：

加德纳提出了多元智力理论。该理论认为在人类的心理能力中，至少应该包括以下

八种不同的智力，即言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交

智力、内省智力和自然智力。这八种智力在人体身上的不同组合使每个人的智力都

有独特的表现方式和特点。加德纳智力理论的创新在于突破了传统的智力范畴，在

世界范围内对教育理论和教育实践都有极大影响力。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：这个答案对多元智能理论进行了全面而准确的阐述

。首先，答案明确了多元智能理论是由加德纳提出的，然后详细列出了该理论所包

含的八种智力，包括言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交

智力、内省智力和自然智力。接着，答案解释了这些智力在人体身上的不同组合使

得每个人的智力都有独特的表现方式和特点，这是多元智能理论的核心观点。最后

，答案指出了加德纳的智力理论突破了传统的智力范畴，对全球的教育理论和教育

实践产生了深远影响，这是对多元智能理论影响力的准确评价。

6、创造性

参考答案：

（1）含义：创造性指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思

维活动，