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教育学术文章：学习科学视域下的教学设计与课堂实践
一、引言：学习科学的兴起及其对教育变革的深层影响
21世纪以来，随着认知神经科学、心理学、信息技术以及教育测量学等多学科交叉融合的发展，学习科学（LearningSciences）作为一门新兴的跨学科研究领域迅速崛起。它不再局限于传统教育学中以经验总结为主的教学模式探索，而是致力于从人类认知机制、知识建构过程和情境化学习行为出发，系统揭示“人是如何学习的”这一根本问题。学习科学的诞生标志着教育研究由“教什么”“怎么教”的表层探讨，逐步转向“如何促进有效学习发生”的深层机理探究。
在这一背景下，课堂教学的设计理
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