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2025年防校园欺凌工作方案

为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及教育部等部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》精神，坚持立德树人根本任务，以“零容忍”态度防范和治理校园欺凌行为，切实保障学生身心健康和校园安全稳定，现就2025年防校园欺凌工作制定如下具体方案。

一、工作目标与基本原则

以“预防为主、防治结合、多方联动、标本兼治”为总体思路，通过全年系统性工作部署，实现“三降三升”目标：校园欺凌事件发生率较2024年下降30%以上，隐性欺凌（如网络侮辱、孤立排斥等）发现率提升至90%以上，学生受欺凌后主动报告率提升至85%以上；涉欺凌事件有效干预成功率达100%，家长及学生对防欺凌工作满意度提升至95%以上，教师、家长及学生对欺凌行为的认知准确率提升至98%以上。工作中坚持“全员参与”原则，确保每一名教职工、家长、学生明确自身在防欺凌中的责任；坚持“精准识别”原则，通过动态监测区分儿童间正常冲突与欺凌行为；坚持“无痕干预”原则，在保护受欺凌学生隐私的前提下实施帮扶，避免二次伤害；坚持“长效治理”原则，将防欺凌融入日常教育教学与校园管理全过程。

二、重点任务与实施路径

（一）构建多层级预防体系，强化源头治理

1.完善制度规范。修订《校园欺凌行为认定与处置细则（2025版）》，明确“肢体伤害、言语侮辱、财物损毁、网络诽谤、群体孤立”五类20项具体表现，细化“轻微、一般、严重”三级认定标准（如“单次推搡未造成伤害”为轻微，“持续两周以上言语辱骂导致心理创伤”为严重）。制定《教职工防欺凌职责清单》，明确班主任每日课间巡查、学科教师课堂行为观察、宿管人员夜间宿舍关注等12项日常职责，将防欺凌纳入教师年度考核，占比不低于5%。

2.深化隐患排查。建立“班级-年级-校级”三级动态排查机制：班级层面，班主任每周组织1次“匿名问题箱”收集，每月开展1次学生关系问卷调查；年级层面，年级组长每两周召开班干部、课代表座谈会，重点关注转学生、单亲家庭学生、身体残疾或特殊体质学生等7类高风险群体；校级层面，安全处每月联合心理教研组开展1次校园欺凌风险评估，通过监控回放、食堂/操场随机访谈等方式筛查潜在矛盾，形成《月度风险清单》并建立整改台账，整改完成率需达100%。

3.优化成长环境。推进“阳光校园”文化建设，在教学楼、操场等公共区域设置“友好互动提示牌”，在班级开展“我的好朋友”“我们的班级公约”等主题墙绘活动；开设“情绪管理工作坊”，由心理教师每周面向学生开展1次团体辅导，教授“如何表达不满”“拒绝不合理要求”等沟通技巧；在校园网、公众号开设“防欺凌专栏”，定期推送案例解析、法律知识，全年发布原创内容不少于48期。

（二）建立全流程干预机制，提升处置效能

1.畅通报告渠道。设立“1+3”报告平台：“1”为校级防欺凌举报信箱（含线上邮箱与线下锁闭式信箱），由安全处专人每日查收；“3”为班主任即时沟通群、心理教师预约热线（每日17:00-19:00开放）、家长委员会联络专员（每学期轮换）。明确“首遇负责制”，教职工发现或接到举报后需在30分钟内向安全处报告，学生或家长举报后2小时内反馈受理情况，逾期未报者视为失职。

2.规范调查处理。组建由安全处主任、年级组长、心理教师、法律顾问（外聘）组成的4人调查小组，接到举报后24小时内启动调查，通过“三方谈话”（涉事学生、目击者、家长）、调取监控、核查聊天记录等方式还原事实。调查结束后3个工作日内形成书面报告，经校长办公会审议后确定处理方案：对实施欺凌的学生，轻微行为由班主任进行批评教育并签订《改正承诺书》，一般行为由年级组组织家长参与的训诫谈话并记录成长档案，严重行为（如造成轻伤、长期精神伤害）移交公安机关并联系专业机构进行行为矫正；对受欺凌学生，由心理教师制定“一对一”辅导计划（每周至少1次个体咨询，每月1次家庭辅导），并协调班级开展“友好陪伴”活动（安排2-3名学生主动邀请其参与课间活动）。

3.做好跟踪回访。建立“3个月持续关注期”，安全处每月与受欺凌学生、实施欺凌学生及其家长沟通1次，心理教师每两周评估1次学生心理状态，评估结果录入“学生成长支持系统”。关注期结束后，若受欺凌学生心理状态恢复良好、实施欺凌学生无再犯记录，相关档案予以封存；若发现反复或新的问题，立即启动升级干预程序（如转介至未成年人保护中心）。

（三）开展多维度教育引导，增强防护能力

1.面向学生的“认知提升”教育。将防欺凌纳入校本课程，小学中高年级每学期4课时、初中每学期6课时、高中每学期8课时，内容涵盖“什么是欺凌”“如何保护自己”“旁观者的责任”等模块。开展“情景模拟课堂”，通过角色扮演还原“被起绰号”“被孤立”