2016年南京师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、终身教育

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：终身教育是一个广泛的概念，它不仅仅局限于学校

教育，而是涵盖了人们在一生中所接受的各种教育和培养。终身教育强调了教育

连续性和终身性，认为教育是一个持续不断的过程，人们应该不断地学习、更新知

识，以适应社会发展和变化的需要。在终身教育的理念下，人们可以通过正规教育

、非正规教育以及非正式教育等多种途径来获取知识和技能，提高自己的综合素质

和竞争力。终身教育对于个人和社会的发展都具有重要的意义，它可以帮助个人实

现自我价值和职业发展，同时也可以促进社会的进步和发展。

2、道德情感

参考答案：

道德由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)组成。其中全道

德情感是道德认识转化为道德行为的内在动力，加深道德认识，形成道德信念、坚

定道德意志和巩固道德行为习惯的催化剂。道德情感与品德结构中的知、意、行等

因素，各有自己的特点，四者相互联系，相互制约、相互促进，共同推动品德的发

展。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

道德情感是道德认识转化为道德行为的桥梁，它使得个体能够深入体验和理解道德

规范，形成坚定的道德信念，并促使个体在道德意志的驱使下，形成并巩固道德行

为习惯。道德情感与品德结构中的其他因素，如道德认识、道德意志和道德行为，

是相互关联、相互影响的。这些因素共同作用，推动着品德的不断发展与完善。在

道德情感的引导下，个体能够更好地理解和实践道德规范，成为具有高尚品德的人

。

3、中体西用

参考答案：

中体西用是“中学为体、西学为用”的缩略语，是19世纪60年代以后洋务派向西方学

习的指导思想。“中学”指以三纲领八条目为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中

国的自然科学和商务、教育、外贸等社会科学。它主张在维护清王朝封建统治的基

础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方

面的具体办法来挽救统治危机。

解析：【喵呜刷题小喵解析】中体西用是洋务派在19世纪60年代以后向西方学习

重要指导思想。它强调在保持中国传统文化的主体地位（即“中学为体”）的同时，

吸收西方的先进科技和文化（即“西学为用”）。其中，“中学”指的是以三纲领八条

目为核心的儒家学说，这是中国传统文化的重要组成部分。而“西学”则是指近代传

入中国的自然科学和商务、教育、外贸等社会科学，代表了西方的先进文明和科技

成果。中体西用的主张是在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方的自然科学技

术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。这一思想的核心是在保持传统文

化的基础上，借鉴西方的科技和文化成果，以期实现中国的现代化和强国梦。这一

思想在当时对中国社会和政治产生了深远的影响，成为洋务运动的重要指导思想之

一。

4、最近发展区

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基提出

的，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是潜在的发展水平

。这两种水平之间的差异就是最近发展区。儿童在成人的引导下，或者在与同伴

合作中，可以突破现有发展水平，达到更高的潜在发展水平。最近发展区对于儿童

的发展具有重要的作用，它为儿童提供了挑战与成长的机会。通过成人的引导和同

伴合作，儿童可以跨越最近发展区，实现认知能力的飞跃。

二、辨析题

5、人既是社会历史“剧中人”，又是社会历史“剧作者”。

参考答案：

正确。人的身心发展是遗传因素、环境、学校教育和人的主观能动性交互作用的结

果。人是社会历史“剧中人”，是因为人的身心发展受到遗传因素、环境和学校教

育的影响。其中遗传因素是人身心发展的前提条件和物质基础；环境提供了发展所

需的物质和社会条件；学校教育在人的发展中起到了主导作用。人是社会历史“

剧作者”，是因为人的主观能动性对人的身心发展起到决定性的作用，是人发展

根本动力。人的主观能动性是根据人的活动体现出来的，离开人的能动的活动，遗

传素质、环境、学校教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

人的发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。遗传因素、环境、学校教育以

及人的主观能动性都是影响人发展的因素。

首先，遗传因素是人身心发展的前提条件和物质基础，决定了人的某些基本特征。

环境提供了发展所需的物质和社会条件，对人