2013年曲阜师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、教育制度

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题要求简述教育制度的概念。教育制度是一个国

家或地区为实现教育目的、任务而制定的关于学校教育工作的规则、标准和行为规

范。它是国家文化发展水平的重要标志，也是国家文明进步程度的重要标志。教育

制度包括教育体制、教育政策、教育法律、教育组织、教育经费等多个方面，这些

方面相互关联、相互作用，共同构成了一个完整的教育制度体系。教育制度对于一

个国家的教育事业发展和人才培养具有重要意义，是保障教育事业健康发展的基础

。

2、说服教育

参考答案：

说服教育是重要的德育方法之一。说服教育是通过摆事实、讲道理，使学生提高认

识，形成正确观点的方法。包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。其基本要求包

括：具有明确的目的性；富有知识趣味性；注意时机；以诚待人。在具体的德育过

程中，要将说服教育与其他德育方法相结合，以促进学生的品德发展。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

说服教育作为德育方法之一，其核心是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形

成正确的观点。说服教育有多种形式，如讲解、谈话、报告、讨论、参观等，可以

根据具体情况选择适合的方式。

在说服教育过程中，需要明确教育的目的，确保教育内容的针对性和有效性。同时

，要保持知识的趣味性，以吸引学生的注意力和兴趣，提高教育的效果。此外，还

需要注意教育的时机，选择适当的时机进行说服教育，以更好地达到预期的效果。

最后，要以诚待人，尊重学生的意见和感受，建立良好的师生关系，为说服教育创

造良好的氛围。

在具体实施说服教育时，还需要将其与其他德育方法相结合，如榜样教育、情感陶

冶等，以促进学生的品德发展。通过综合运用多种德育方法，可以更好地促进学生

的全面发展。

3、元认知

参考答案：

（1）含义

元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些

过程的能力，是对思维和学习活动的认知和控制。

（2）元认知的结构

①元认知知识：对认知过程的知识和观念（储存在长时记忆中），包括有关个人作

为学习者的知识；有关任务的知识；有关学习策略及其使用的知识。

②元认知体验：个体对自己的认知的心得或教训的情绪感受。

③元认知控制：对认知行为的调节和控制（储存在工作记忆中），包括计划、监察

、调节三个方面。

（3）元认知的作用

①元认知可以提高认知活动的效率和效果。

②元认知的发展可以促进个体智力的发展。

③元认知的发展有助于个体发挥主体性。

解析：【喵呜刷题小喵解析】本题要求解释元认知的含义、结构和作用。元认知是

对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，是对思维

和学习活动的认知和控制。元认知的结构包括元认知知识、元认知体验和元认知控

制三个部分。元认知知识是对认知过程的知识和观念，元认知体验是个体对自己的

认知的心得或教训的情绪感受，元认知控制是对认知行为的调节和控制。元认知的

作用主要体现在提高认知活动的效率和效果、促进个体智力的发展和有助于个体发

挥主体性等方面。这个答案详细解释了元认知的含义、结构和作用，符合题目要求

。

4、学习策略

参考答案：

学习策略是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的

复杂方案。

（1）特征

①主动性。学习者采用学习策略一般是有意识的心理过程。学习者先要分析学习任

务和自己的特点，然后据此制定适当的学习计划。

②有效性。采用学习策略能使学生提高学习效率。

③过程性。学习策略是有关学习过程的策略。

④程序性。学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：此题主要考查了学习策略的定义及其特征。学习策

略是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方

案。其特征包括主动性、有效性、过程性和程序性。主动性指的是学习者采用学习

策略一般是有意识的心理过程，学习者先要分析学习任务和自己的特点，然后据此

制定适当的学习计划；有效性指的是采用学习策略能使学生提高学习效率；过程性

指的是学习策略是有关学习过程的策略；程序性指的是学习策略是学习者制定的学

习计划，由规则和技能构成。

5、学科课程

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：学科课程是教育领域中一个非常重要的概念，它是

按照学科逻辑组织起来的课程体系。学科课程的特点是以学科知识为基础，按照一

定的学科逻辑组织教材、教学大纲、教学计划等，旨在帮助学生掌握各个学科的基

本知识和技能。学科课程的出现和发展，是