2025年南京教师招聘考试学前教育(幼儿园)真题试卷(含答案).docxVIP

2025年南京教师招聘考试学前教育(幼儿园)练习题试卷(含答案)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

D.能单脚连续跳2米左右

2.幼儿园教师在组织“认识秋天”主题活动时，带领幼儿观察树叶颜色变化、收集不同形状的果实，这种教育方法体现了（）

A.直观性原则

B.活动性原则

C.发展适宜性原则

D.整合性原则

3.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，用玩具听诊器为“病人”检查身体，这种游戏行为反映了幼儿（）

A.认知发展的具体形象性

B.社会性发展的同伴交往需求

C.情绪情感的表达与调节

D.语言发展的情境性特点

4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

5.幼儿因争抢玩具发生冲突，教师引导双方说出“我很生气因为你拿走了我的玩具”“我想玩所以没问你”，这种干预方式主要促进了幼儿（）

A.语言表达能力

B.情绪理解能力

C.规则认知能力

D.问题解决能力

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.小班幼儿的攻击性行为多为工具性攻击

C.攻击性行为是幼儿期不可避免的正常现象

D.教师应立即制止并惩罚攻击者

7.某幼儿园在课程设置中，将“认识南京本地小吃”融入社会领域活动，结合“制作糖芋苗”开展科学（烹饪）、艺术（绘画小吃）活动，这体现了幼儿园课程的（）

A.生活化特点

B.游戏化特点

C.序列化特点

D.整合性特点

8.幼儿在搭积木时说：“我要建一个很高的城堡，这样小鸟就能在上面做窝了。”这种言语属于（）

A.对话言语

B.独白言语

C.问题言语

D.游戏言语

9.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）

A.信任感对不信任感

B.自主感对羞怯感

C.主动感对内疚感

D.勤奋感对自卑感

10.幼儿园教师在布置自然角时，鼓励幼儿从家里带来自己种植的蒜苗、饲养的金鱼，并记录生长过程，这种环境创设遵循了（）

A.安全性原则

B.参与性原则

C.经济性原则

D.教育性原则

11.下列关于幼儿音乐教育的目标，不符合《指南》艺术领域要求的是（）

A.喜欢自然界与生活中美的声音

B.能用自然的声音唱歌，基本准确地把握节奏

C.能模仿学唱短小歌曲，体验歌唱的乐趣（3-4岁）

D.能用简单的线条、色彩大体画出自己想画的人或事物（5-6岁）

12.幼儿在阅读绘本《小壁虎借尾巴》时，问教师：“小壁虎的尾巴还能长出来吗？”教师回应：“你观察得很仔细，我们一起查一查百科全书吧！”这种回应方式体现了（）

A.直接指导

B.间接指导

C.支架式引导

D.个性化指导

13.某幼儿园为提升教师专业能力，组织“观察记录与分析”培训，要求教师用白描方式记录幼儿行为，这主要培养教师的（）

A.环境创设能力

B.教育评价能力

C.一日生活组织能力

D.游戏指导能力

14.幼儿因挑食导致营养不良，教师与家长沟通时，正确的做法是（）

A.指责家长喂养方式不当

B.提供具体的饮食调整建议

C.要求家长强制幼儿进食

D.建议带幼儿做医学检查

15.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是（）

A.游戏是幼儿自愿自主的活动

B.游戏的主要目的是获得知识

C.游戏具有假想性特征

D.游戏是幼儿的基本活动

16.教师在科学活动“沉浮的秘密”中，提供木块、塑料瓶、铁钉等材料，让幼儿通过操作发现“轻的物体浮，重的物体沉”并不准确，这种设计体现了（）

A.问题导向的探究

B.直接传授科学概念

C.验证性实验为主

D.教师主导的教学

17.5岁幼儿绘画时，画面中“妈妈”的头比身体大很多，手画成“火柴棍”，这种表现反映了幼儿（）

A.造型能力的局限性

B.观察的概括性

C.想象的夸张性

D.空间知觉的发展水平

18.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容的组