人教版中国历史七年级下册第12课 宋元时期的都市和文化-表格式教案 (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

七年级

学期

春季

课题

宋元时期的都市和文化

教科书

书名：中国历史教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年1月

教学目标

1.通过城市平面图的关键信息比较、提取，能够用语言描述宋元时期的都市生活概况。

2.理解宋元时期的都市生活和都市文化之间的联系，理解市民阶层在该时期壮大的原因。

3.以宋词元曲、司马光和《资治通鉴》为认知基础，体会到士人文化中的家国情怀。

4.认识到优秀传统文化的重要性，初步树立传承和弘扬优秀传统文化价正确意识。

教学内容

教学重点：

1.宋元时期的都市生活和都市文化。

2.宋词元曲、司马光和《资治通鉴》所表达的士人文化。

教学难点：

1.理解都市生活与都市文化之间的关联性。

2.理解士人文化中的家国情怀。

教学过程

导入：出示现代都市生活的场景。思考：选用一个恰当的词形容下列场景所反映的现代都市生活的特征。

一、一眼千年：由都市生活看都市文化

讲述：生活与文化之间的关系：生活是我们所处时代文化的具体体现，而某个时代的文化则是对生活的一种抽象概括。

出示：唐朝都城长安的城市平面图，回顾长安城的基本概况。

出示：北宋都城开封的城市平面图。完成任务一：北宋开封的空间布局结构给人们的生活带来了怎样的影响？

出示：北宋开封里城的街市图。完成任务二：概括当时开封城人们的物质生活状况。

出示：标示北宋开封城瓦子分布的示意图。介绍瓦子和勾栏的功能。

结合教材和《瓦子分布图》，思考：当时开封城瓦子的分布具有怎样的特征？居民们能在瓦子的勾栏里玩到、欣赏到什么？这反映了宋代居民们怎样的精神生活概况？

归纳：宋代的商品经济发达，满了居民们的精神需求，居民们的精神生活和物质生活都可以用“繁华”一词来形容。

转承：介绍国宝级文物——《清明上河图》，并介绍市民阶层在北宋的壮大，同时引出士人阶层。

二、一脉相承：由宋词元曲探士人文化

讲述：宋词和元曲。

出示：三位著名宋代词人创作的诗词。完成任务三：比较这三首诗词的风格特征并概括它们表达的共同情感和思想。

归纳：苏轼、辛弃疾、李清照的词风，并结合关汉卿的《窦娥冤》片段，凝练士人文化中的家国情怀，并通过图式的方式呈现。

转承：由士人阶层过渡到士大夫阶层，并介绍司马光和《资治通鉴》中包含的家国情怀，并提升到钱穆先生所提炼的“自觉精神”。

三、小结：宋元文化与优秀传统文化的关联性

小结：以梳理宋元文化与优秀传统文化的关系为基础回顾生活与文化的关系，并归纳继承和弘扬优秀传统文化的重要性。

提升：结合优秀传统文化的价值与青少年的实际，为青少年如何继承和弘扬优秀传统文化提供指引。