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上教版一年级第一册唱游教案

一、课题名称：《声音的世界》

二、授课年级：一年级（第一学期）

三、课时安排：一课时（30-35分钟）

四、教学目标

（一）认知与技能

1.初步感知自然界和生活中的各种声音，能分辨声音的有无、大小（强弱）。

2.尝试用自己的声音模仿几种常见的动物叫声或自然声响。

3.学习歌曲《声音歌》，能跟着琴声或录音用自然的声音唱歌，吐字清晰。

4.初步学习用简单的身体动作（如拍手、跺脚）表现歌曲的节拍。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模仿、游戏、歌唱等多种活动，激发学生对声音的好奇心和探索欲望。

2.在集体活动中，引导学生积极参与，乐于表达和表现。

3.培养学生初步的听辨能力和模仿能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受声音的奇妙，乐于发现和体验生活中的声音美。

2.在音乐活动中体验快乐，培养对音乐的兴趣。

3.乐于与同伴合作游戏，遵守简单的活动规则。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.感知并模仿生活中的各种声音。

2.学唱歌曲《声音歌》，用自然的声音歌唱。

（二）教学难点

1.分辨声音的强弱，并尝试用声音或动作表现。

2.歌曲《声音歌》中简单的节奏与歌词的配合。

六、教学准备

1.教师准备：钢琴（或电子琴）、多媒体课件（包含各种声音素材：如动物叫声、交通工具声、自然界声音等）、打击乐器（如碰铃、沙锤、三角铁等，可选）、图谱（可选，用于辅助理解歌词或节奏）。

2.学生准备：初步的聆听习惯，放松的心情。

七、教学过程

（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.问好歌：师生用简单的音乐问好，如：“小朋友们好！（老师唱）”“X老师好！（学生回应，可配上挥手或点头动作）”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.声音捉迷藏：

*教师：“小朋友们，今天我们教室里来了许多会唱歌的小客人，它们藏起来了，想和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起来听听，它们是谁？”

*教师用口技或播放多媒体音频，发出几种常见的声音（如：小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、汽车“嘀嘀”、火车“呜呜”等）。

*引导学生仔细聆听，并说出是什么声音，模仿一下。对积极模仿的学生给予鼓励。

（二）探索发现，感知声音（约10分钟）

1.声音魔术师：

*教师：“原来我们的身边有这么多好听又好玩的声音！老师也想当一回声音魔术师，你们看（教师做动作），老师现在变成了一只小鸟（模仿小鸟清脆的叫声），你们听！”

*鼓励学生也来当“声音魔术师”，模仿自己喜欢的动物或物品的声音，并可以加上简单的动作。例如：小鸭子（嘎嘎嘎，摇摇摆摆）、大象（咚咚咚，甩鼻子）、风（呼——呼——，身体摆动）、小雨（沙沙沙，手指轻拍）。

*教师引导学生分辨哪些声音比较响（强），哪些声音比较轻（弱）。例如：“刚才哪位小朋友模仿的大鼓声音很响？哪位小朋友模仿的小猫叫声轻轻的？”

2.声音对对碰：

*教师出示两种不同性质的声音（如：大鼓的“咚咚”声和小铃的“叮铃”声），让学生听辨并做出相应的反应（如：听到强音拍手，听到弱音拍腿；或听到强音站起来，听到弱音蹲下去）。

（三）学唱歌曲，体验乐趣（约12分钟）

1.导入歌曲：

*教师：“这么多可爱的声音，它们想一起唱首歌呢！歌曲的名字就叫《声音歌》，我们一起来听听它们是怎么唱歌的吧！”

2.聆听歌曲：

*教师范唱（或播放歌曲录音），引导学生初步感知歌曲的旋律和内容。

*提问：“歌曲里都唱到了哪些声音呀？”（根据歌曲内容回答，如：小猫叫、小狗叫、汽车叫等）

3.学念歌词：

*教师有节奏地朗读歌词，学生跟读。可配合拍手或拍腿，感受歌曲的节拍。

*对歌词中模仿声音的部分，鼓励学生边念边模仿，增加趣味性。例如：“喵喵喵”时可以做小猫摸胡子的动作。

4.教唱歌曲：

*分句教唱：教师弹唱一句，学生跟唱一句。对于学生不易掌握的乐句，可以多教几遍，或放慢速度。

*整体跟唱：在分句教唱的基础上，引导学生跟着老师的琴声（或录音）完整演唱歌曲。

*情感处理：鼓励学生用自然、轻快的声音演唱，表现出对声音世界的好奇和喜爱。提醒学生吐字清晰。

5.动作表演：

*引导学生为歌曲创编简单的动作，或由教师带领做统一的动作，帮助记忆歌词和表达歌曲情感。例如：唱到什么声音就做相应的模仿动作。

（四）音乐游戏，巩固提升（约5分钟）

1.“声音小火车”：

*规则：学生围成圆圈，教师当火车头。教师（或一名学生）发出一种声音（如“汪汪汪”），旁边的学生要模仿并接着发出另一种不同的声音，依次传递下去，像小火车一样开起来。

*目的：巩固学生对声音的模仿能力，培养反应能力和合作意识。

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