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2025年教师资格考试高级中学面试体育与健康试题与参考答案

试题一：教学设计（40分）

请以高中《体育与健康》必修必学模块“田径——跨栏跑”为内容，完成1课时（45分钟）的教学设计。要求：

1.依据《普通高中体育与健康课程标准（2022年版）》，明确本课的核心素养目标；

2.教学内容聚焦“跨栏跑过栏技术”，包含复习与新授环节；

3.设计分层练习与纠错指导，体现对不同水平学生的针对性教学；

4.融入安全防护措施与心理健康引导策略。

试题二：片段教学（40分）

请以“篮球——行进间单手低手投篮”为内容，进行10分钟片段教学模拟。要求：

1.重点展示“三步节奏与手型控制”的教学步骤；

2.设计2个递进式练习方法，说明教师的示范方式与纠错要点；

3.体现学生主体性，包含1次师生互动或生生互评环节；

4.语言表达清晰，教态自然，符合高中学生认知特点。

试题三：答辩（20分）

1.《普通高中体育与健康课程标准（2022年版）》提出“教会、勤练、常赛”的教学要求，请结合“足球——边路传中”教学，说明如何落实这一要求。（10分）

2.高中女生在“技巧——鱼跃前滚翻”学习中常出现“不敢腾空、屈臂缓冲不足”的问题，你会如何通过心理干预与技术指导结合的方式解决？（10分）

参考答案

试题一：“跨栏跑过栏技术”教学设计

一、教学目标（基于核心素养）

1.运动能力：90%学生能完成“起跨腿蹬伸-摆动腿高摆过栏-上体前倾”的连贯过栏动作，70%学生可调整起跨点距离（3.5-4米）；20%基础较好的学生尝试“剪绞动作”优化过栏节奏。

2.健康行为：通过分组保护练习，养成“观察栏架稳定性-佩戴护具-主动提示同伴”的安全运动习惯；通过“克服恐栏心理”讨论，树立“挑战自我、团队支持”的健康心理意识。

3.体育品德：在“小老师帮扶”活动中，培养责任担当；通过“过栏成功率积分赛”，强化规则意识与抗压能力。

二、教学重难点

重点：摆动腿高摆过栏与起跨腿蹬伸的协调配合；

难点：上体前倾角度（约45°）与躯干稳定控制（避免后仰或左右晃动）。

三、教学过程（45分钟）

（一）准备部分（8分钟）

1.常规导入（2分钟）：集合整队，检查服装（重点提示穿钉鞋需系紧鞋带），宣布本课目标（“今天我们突破‘跨栏怕碰栏’的难题，掌握标准过栏姿势”）。

2.动态热身（6分钟）：

-栏侧步走（4×10米）：沿栏架侧面高抬腿走，感受栏高（1.067米）对腿部摆动的空间要求；

-模仿练习：两人一组，一人持标志杆（模拟栏架高度），另一人做“摆动腿高摆过杆+起跨腿折叠前拉”的分解动作（3组×8次），教师巡回纠正“摆动腿踢小腿”“起跨腿直腿前伸”等错误。

（二）基本部分（30分钟）

1.复习巩固（8分钟）：

-复习“跨栏跑助跑节奏”：3人一组，在50米跑道上完成“8步助跑+1个栏架”练习（栏高降至0.9米），教师用秒表记录助跑时间，引导学生观察“最后3步步长缩短”的节奏变化；

-纠错反馈：针对“助跑最后一步过大导致起跨点过近”的问题，在起跨点前1米处设置标志线（胶带），要求学生“助跑最后一步脚落标志线后1米”，强化步长感知。

2.新授“过栏技术”（15分钟）：

-示范讲解：教师正面与侧面示范完整过栏动作，强调“摆动腿大腿带小腿高摆（膝盖过栏顶）-起跨腿膝关节折叠（小腿后拉）-上体主动前倾（眼睛看栏前1米地面）”的动作顺序；用慢动作视频对比“正确过栏”与“碰栏失误”的差异（如摆动腿未高摆导致膝盖碰栏）。

-分层练习：

-基础组（6人）：使用0.8米低栏，在栏前2米处设置橡皮筋（高度1.2米），要求“摆动腿膝盖触橡皮筋过栏”，重点解决“摆动腿高度不足”问题；

-提升组（8人）：使用标准栏（1.067米），栏间放置2个标志盘（间距0.5米），要求“起跨腿折叠后从标志盘上方提拉过栏”，强化“剪绞动作”；

-教师巡回指导：对基础组学生，用手托其摆动腿大腿辅助高摆；对提升组学生，提示“起跨腿蹬地时脚掌用力推离地面”以增加蹬伸力量。

3.综合应用（7分钟）：

-3栏连续过栏练习（栏距9.14米，栏高0.9米）：4人一组，依次完成“助跑-过3栏-终点击掌”，组内成员用手机拍摄动作视频；

-互评与改进：播放典型视频（如“第2栏起跨点过近导致碰栏”），引导学生讨论“助跑节奏是否稳定”“过栏后是否及时调整步长”，教师总结“连续过栏的关键是保持助跑节奏与每栏起跨点的一致性”。

（三）结束部分（7分钟）

1.放