2017年杭州师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、班级授课制

参考答案：

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解析：【喵呜刷题小喵解析】：

班级授课制是一种古老而又普遍的教育组织形式，它的出现和发展是教育史上的一

大进步。班级授课制将相同年龄和知识水平的学生按照班级进行编排，每个班级有

固定的教师和固定的上课时间，按照课程表进行集体教学。这种教育组织形式的出

现，使得教育更加规范化、系统化，提高了教育的效率和质量。班级授课制的优点

在于它可以充分利用教师的资源，减少重复教育，同时也方便管理和组织。但是，

班级授课制也存在一些缺点，比如缺乏个性化教学，难以满足每个学生的需求，同

时也容易导致学生之间的差异化。因此，在教育实践中，应该根据具体情况灵活运

用班级授课制，注重个性化教学和差异化教学，以提高教育的效果和质量。

2、《爱弥儿》

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题要求回答关于《爱弥儿》的相关内容。卢梭的

《爱弥儿》是一部重要的教育小说，它系统地阐述了卢梭的教育思想，主张顺应儿

童天性自然发展。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原

则、内容和方法，贯穿着大自然教育的主张。在小说中，卢梭以“我”的身份叙述自

己将爱弥儿哺育成人的过程，详细描述爱弥儿的成长经历，从而表达了他的教育思

想。因此，本题的答案为《爱弥儿》是法国启蒙思想家卢梭创作的教育小说，它贯

穿着大自然教育的主张，表达了卢梭顺应儿童天性自然发展的教育思想。

3、综合课程

参考答案：

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解析：【喵呜刷题小喵解析】：

综合课程是一种课程整合方式，它打破了传统课程的界限，将多个学科的知识、技

能和方法融合在一起，形成一门新的课程。这种课程形式有利于培养学生的综合素

质，提高学生的跨学科能力，同时也可以减轻学生的学习负担，提高学习效率。综

合课程可以涵盖多个学科领域，如科学、技术、艺术、社会科学等，使学生在一个

相对集中的时间内掌握多个学科的基本知识和技能。同时，综合课程也注重培养学

生的创新思维和实践能力，让学生能够更好地适应未来社会的发展需求。因此，综

合课程是当前教育改革的重要方向之一，也是未来教育发展的必然趋势。

4、教育目的

参考答案：

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解析：【喵呜刷题小喵解析】：

教育目的是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动具

有指导意义。教育目的回答了“培养什么人”的问题，是教育活动的出发点和归宿。

它指明了教育活动的方向，规定了教育活动的具体内容、方式和手段，对教育活动

的全过程具有指导意义。因此，教育目的是教育工作的核心，对教育工作具有全程

性的指导作用。

5、学习定势

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

学习定势是学习者在学习过程中形成的一种稳定的思维方式和行为模式，这种模式

会影响学习者对新知识的接受和理解。学习定势的形成往往是由于学习者在学习过

程中反复接触相同或类似的问题，从而形成了一种固定的思维方式，这种思维方式

会限制学习者的思维能力和创新能力。在学习新知识时，学习者往往会根据已有的

学习定势来理解和接受新知识，这种理解和接受方式可能会忽略新知识的本质特征

，从而影响学习效果。因此，在学习过程中，学习者需要不断挑战自己的思维定势

，拓展自己的思维方式和创新能力，以便更好地理解和接受新知识。

6、形式教育论与实质教育论

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：形式教育论与实质教育论是教育学的两种基本观点

，它们在教育目的、教学内容和方法等方面存在显著的差异。形式教育论认为，教

育的目的在于发展学生的智力，提高思维能力，而非具体的知识和技能。这种观点

认为，教育应该注重培养学生的抽象思维、逻辑推理和问题解决能力，而不是仅仅

传授具体的知识和技能。形式教育论强调思维训练的重要性，认为通过思维训练可

以提高学生的智力水平，使他们能够更好地适应未来社会的发展变化。实质教育论

则强调教育的目的在于传授具体的知识和技能，使学生能够在生活中运用这些知识

和技能解决实际问题。这种观点认为，教育应该注重培养学生的实际操作能力和技

能，以及对生活的认知和理解。实质教育论认为，知识和技能是实用的，可以帮助

学生更好地应对生活中的各种挑战和问题。两种观点在教育实践中都有其合理性和

局限性。形式教育论注重思维训练，有助于提高学生的智力水平，但可能会忽视具

体知识和技能的培养。实质教育论注重实用性和技能培养，有助于学生在生活中更

好地运用所学知识，但可能会忽视思维训练的重要性。因此，在教育实践中，应该

根据具体情况综合考虑