湖南科技大学2015年333真题（A卷）答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、狭义的教育

参考答案：

狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育。其含义是教育者根据一

定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他

们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

本题要求解释狭义的教育。狭义的教育通常指的是学校教育，这是一种有组织的、

专门的教育形式。狭义教育的实施者通常是教育者，他们根据社会或阶级的要求，

制定明确的教育目标和计划，通过一定的方法和手段，对受教育者的身心施加影响

，以期将他们培养成为符合社会或阶级需要的人才。这种教育形式有明确的教育目

标和计划，并且是在一定的教育机构和设施中进行的。因此，狭义的教育是一种有

目的、有计划、有组织的教育活动。

2、导生制

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：导生制是一种古老的教学组织形式，其核心理念是

“以优带劣”，即利用优秀学生的优势资源来辅助和提升其他学生的学习效果。在这

种制度下，教师首先会对选定的“导生”进行较为深入的教授，让他们掌握相关知识

和技能。然后，这些“导生”会转过来教授其他学生，起到了一个桥梁和纽带的作用

。这种制度的好处在于可以充分利用优秀学生的资源，减轻教师的负担，同时也能

够培养学生的合作、沟通和领导能力。然而，导生制也存在一些局限性，比如“导

生”本身的学习水平和态度可能会影响到其他学生的学习效果，同时教师对于“导生

”的选拔和培训也需要一定的时间和精力。因此，在实际应用中，需要根据具体情

况进行权衡和选择。

3、美德即知识

参考答案：

苏格拉底认为，知识、智慧和道德具有内在的直接联系。人的行为之善恶，主要取

决于他是否掌握有关的知识，只有知道什么是善，什么是恶，人才能趋善避恶。在

这个意义上，苏格拉底明确指出，“美德就是知识”。从“智德统一”的观点出发，苏

格拉底进而提出“德行可教”的主张。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：此题要求简答“美德即知识”这一观点，并要求提供

解析。首先，从答案中我们可以看出，美德即知识是苏格拉底的核心观点。他认为

知识、智慧和道德之间有着内在的直接联系，即知识是美德的基础。只有知道什么

是善，什么是恶，人才能趋善避恶，因此美德就是知识。其次，从“智德统一”的观

点出发，苏格拉底进而提出“德行可教”的主张。这意味着美德是可以被教授的，通

过学习和获取知识，人们可以提升自己的道德水平，实现美德。综上所述，美德即

知识是苏格拉底的核心观点，他认为知识是美德的基础，德行可教，通过学习和获

取知识，人们可以提升自己的道德水平，实现美德。

4、朱子读书法

参考答案：

朱熹将有关读书的经验和见解整理归纳成为“朱子读书法”六条，在教育史上具有重

要影响。包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、着紧用力和居敬持志。

朱子读书法是朱熹自己长期的读书经验以及对前人读书经验的概括和总结，比较集

中地反映了我国古代对读书方法的研究成果。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题要求简述“朱子读书法”的内容。朱熹是南宋时期著名的理学家和教育家，他将

有关读书的经验和见解整理归纳成为“朱子读书法”六条，具体包括循序渐进、熟读

精思、虚心涵泳、切已体察、着紧用力和居敬持志。这些读书法在教育史上具有重

要影响，是朱熹自己长期的读书经验以及对前人读书经验的概括和总结，比较集中

地反映了我国古代对读书方法的研究成果。

“循序渐进”强调读书应该按照一定的顺序和进度进行，不要急于求成；“熟读精思”

则要求读书时不仅要反复阅读，还要深入思考；“虚心涵泳”则是要求读者在读书时

保持谦虚的态度，不要固执己见；“切已体察”则是要求读者要将书中的知识与自己

的实际经验相结合，进行深入体会；“着紧用力”则是要求读者在读书时要全力以赴

，不要松懈；“居敬持志”则是要求读者在读书时要保持专注和坚定的意志，不要轻

易放弃。

这些读书法对于提高阅读效果、培养阅读习惯、提升思维能力等方面都有很大的帮

助，至今仍然具有一定的指导意义。

5、修养法

参考答案：

修养是在教师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德

不断完善的一种重要方法。修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。运用修养

要注意以下几点：培养学生的自我修养的兴趣与自觉性；指导学生掌握修养的标准

；引导学生积极参加社会实践。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

修养法是一种重要的品德教育方法，它强调学生在教师的引导下，通过自觉学习、

自我反思和自我行为调节，不断完善自身的品德。修养法包括立志、学习、反思、