中考生物精讲本 第25课时 生物的多样性.pptVIP

(4)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是______________。就地保护(5)作为中学生的我们，能为保护濒危动物做些什么？____________________________________(请举一例)。(6)《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况，这体现了生物多样性中的_________________。宣传保护濒危动物的重要性(合理即可)物种多样性返回中考聚焦5.[2020福建5分]某同学发现了三只外形相似的昆虫，通过比较形态结构等特征查到种名，并绘制分类图(如图)。据图回答：(在[]中填序号)(1)观察发现，三者均身体分节、体表具有坚韧的________；停息时状态如图，[]的翅平展，另外二者翅收拢。外骨骼②(2)黄足蚁蛉的发育过程为“卵→幼虫→蛹→成虫”，这种变态发育方式称为________________________。(3)根据分类图可知，与红蜻亲缘关系较近的是[]，图中缺少的分类等级是____。变态①属返回中考聚焦第26课时生物的多样性点击显示本课时答案专题突破篇大概念建构1大概念主题情境练2福建5年中考聚焦3大概念建构1返回目录温馨提示：点击思维导图相关内容可跳转至对应页面。界种返回思维导图返回思维导图裸子被子返回思维导图脊椎细胞遗传物质(或核酸)返回思维导图返回思维导图返回思维导图大概念主题情境练2返回目录主题情境武夷山研学之旅小福的学校组织学生来到武夷山国家公园进行一场研学之旅，这里丰富的生物资源就像一座巨大的宝库等待大家去探索。通过完成以下任务，揭开武夷山生物多样性的神秘面纱。任务一藻类、植物大发现1．在武夷山景区，同学们发现了如图这些生物。(1)[藻类]A代表藻类，特点是没有______________的分化，可以作为监测水域污染程度的指示植物。根、茎、叶(2)[孢子植物]B代表________植物，有类似________的分化，没有真正的根，没有________组织。这类植物可以作为监测____________污染程度的指示植物。C代表________植物，已具有________________等器官的分化，有____________组织。苔藓茎、叶输导空气蕨类根、茎、叶输导(3)[种子植物]D、E两类植物的共同特点是都能产生______，但D类植物的种子是裸露的，属于________植物；E类植物的种子外面有____________包被，属于____________植物。(4)[分类依据]图中A、B、C可划分为同一类，因为它们都用____________繁殖。种子裸子果皮被子孢子任务二动物大追踪2．沿着山路行走，很多同学也留意到了许多小动物的踪迹。(1)[环节动物]小福在疏松的土壤中发现了蚯蚓，他观察发现蚯蚓是由许多相似的__________构成的，这样使其运动更加灵活。体节(2)[节肢动物]正当小福聚精会神观察时，有一只小动物突然从旁边的草丛里飞到了他的身上，小福吓了一跳，发现是一只蝗虫，蝗虫身体由很多________构成，体表有__________，起保护和支持作用，并防止体内__________的蒸发。(3)[鱼类]在清澈的小溪里小福看到了许多鱼，鱼类体表大多长有________，用______呼吸。体节外骨骼水分鳞片鳃(4)[两栖动物]小福还在小溪中看到了许多蝌蚪，蝌蚪用________呼吸，随着慢慢长大，蝌蚪逐渐发育成青蛙。青蛙主要靠______呼吸，__________辅助呼吸。(5)[爬行动物]小福在登山途中突然放缓了脚步，因为他发现前方的树枝上正缠着一条蛇，蛇的体表覆盖角质的__________，既可以保护身体又能减少体内__________的蒸发。这类动物的生殖和发育摆脱了对____________的依赖，是真正的陆生脊椎动物。鳃肺皮肤鳞片水分水环境(6)[鸟类]在山间时常听到山雀清脆的鸟鸣，山雀体表被覆_____，前肢变成_____，用____呼吸，并有_____辅助呼吸。(7)[哺乳动物]小福突然听到了一阵“吱吱”的叫声，发现是一只松鼠在树枝间跳跃。松鼠胎生、______________，能大大提高后代的成活率。(8)[动物分类]小福遇见的这些动物中，属于无脊椎动物的是______________；属于恒温动物的是_______________。羽毛翼肺气囊哺乳蚯蚓、蝗虫山雀、松鼠返回目录任务三微生物大揭秘3．小福终于在山顶和老师、同学们会合了