中考生物精讲本 第课时 传染病和免疫.pptVIP

第25课时传染病和免疫点击显示本课时答案专题突破篇大概念建构1大概念主题情境练2福建5年中考聚焦3传染源传播途径易感人群返回目录大概念建构1大概念主题情境练2返回目录主题情境甲流知多少，防控有妙招生物兴趣小组的同学们开展了项目式学习活动，对甲流进行了调查。返回目录任务一认识甲流1．以下是同学们搜集到的一些相关资料。资料一甲流是甲型流感病毒引起的呼吸道传染病，主要通过飞沫传播。资料二每年会有大量的一次性口罩进入海洋，许多海洋动物因吞食一次性口罩而一命呜呼，口罩还会被降解成塑料微粒，通过食物链进到人类体内。资料三“做好垃圾分类，推动社会发展。”我们应该分类投放垃圾至指定收集点，不得随意倾倒、抛撒、焚烧或者堆放。返回目录(1)[传染病与病毒]从传染病角度分析，甲型流感病毒是引起甲流的________，该病毒____________细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的________________构成。(2)[预防措施]从预防传染病的角度看，佩戴一次性口罩预防甲流的措施属于_______________。对于感染流感的学生老师建议其回家治疗，该措施属于____________。请你提出一条正确处理废弃口罩的建议：___________________________。病原体无(或没有)遗传物质(或核酸)切断传播途径控制传染源投放到指定收集点(合理即可)任务二分析接种疫苗的原理2．如图为接种流感疫苗后抗体含量变化曲线。(1)[疫苗]从传染病角度上说，疫苗通常是用失活或减毒的__________制成的生物制品。从免疫角度分析，疫苗通常是________。病原体抗原返回目录(2)[免疫]如图流感疫苗进入人体后，会刺激淋巴细胞产生________，清除流感病毒，从免疫类型上看，这属于__________免疫。返回目录抗体特异性(3)[专一性]人体接种流感疫苗后，对甲肝有没有抵抗力？________。请说明理由：________________________________________________________________________________________________________。返回目录没有抗体与抗原的结合具有特异性，接种流感疫苗不能产生针对狂犬病病毒的抗体(合理即可)010203返回目录福建5年中考聚焦31．[2025泉州质检6分]病毒性乙型肝炎(乙肝)和疟疾是危害人类健康的两类传染病。下图是两者的传播途径和部分防控策略。(1)由图可知，在人群中传播更快、更容易失控的是________这一传染病。疟疾(2)使用灭蚊药剂灭蚊存在着一定的缺点：①根据达尔文的______________学说，长期使用单一灭蚊药剂，蚊子的抗药性个体逐渐增多，从而降低药效；②灭蚊药剂是一种化学药剂，其成分可能残留在空气、土壤、水体中，长期积累会造成环境_______________。因此，推广蚊帐防控蚊虫。自然选择污染(或破坏)(3)从预防传染病的角度看，接种疫苗的措施属于________________。乙肝疫苗不可以用于预防疟疾，原因是___________________________________________________________________________________________________(2分)。保护易感人群乙肝疫苗能刺激机体产生具有特异性的抗体，乙肝抗体不能跟疟原虫(抗原)结合(合理即可)2．[2024宁德质检6分]脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的、严重危害儿童健康的急性传染病，感染过程如图所示。为预防脊髓灰质炎，可口服由脊髓灰质炎活病毒制成的疫苗——糖丸。回答问题：(1)脊髓灰质炎的病原体是_________________，主要______在人体活细胞中。(2)从免疫学角度来看，糖丸可刺激人体产生相应_____，这种免疫属于__________免疫。脊髓灰质炎病毒寄生抗体特异性(3)据图分析小儿麻痹症是脊髓灰质炎病毒感染所致，主要损伤人体的______系统和运动系统。(4)根据上述材料，保护易感人群的具体措施是__________。神经口服糖丸返回中考聚焦3．[2022福建5分]阅读资料，回答问题。“百白破”是百日咳、白喉和破伤风三种传染病的简称，致病细菌分别是百日咳杆菌、白喉杆菌和破伤风杆菌。这三种传染病的疫苗互不影响，可混合成三联疫苗。婴儿可在3、4、5月龄时每月注射1针三联疫苗，1.5至2岁注射第4针。(1)“百白破”传染病的三种致病细菌通过____________进行生殖。分裂(2