一年级语文老师期末总结范文（33篇）.pdfVIP

一年级语文老师期末总结范文3（3篇）

一年级语文老师期末总结范文篇1

随着时间的流逝，转眼一学期又过去。回想这学期以来的教

学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学

生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会

出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认

为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己

的意见强加给学生°于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教

学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的

不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自

己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基

础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴

别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统

性、严谨性和深刻性。

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在

教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨

入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识

字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活

中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去

识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、

讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教

室设置识字园地，同学之间互相识字。与比同时，一定要给学生展

示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中洽学生埋下一颗颗在生活

中识的种子，激励学生离开课堂后仍有识的主动性。

在这学期的教学过程中，重视课程资源的开发与利用，提倡合

作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养

料，在文教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足,

一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就

有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还

会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文老师期末总结范文篇2

开学初，在拿到一年级语文教材和语文参考书，我们备课组成

员一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材

的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点Q在学校语文科组的

领导下，认真制定好备课组的工作计划，开展好教研活动，组织备

课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，共同提高业

务水平，提高教学质量。在整个学期的教学工作中，我们四位老师

努力着、奉献着：团结协作、奋力拼搏着：用智慧与汗水精心浇灌

着属于自己的那一份“责任田”，顺利圆满地完成了各项教育教学

任务。

一、加强班级管理，重视学习习惯的培养

班级管理松紧有度。一年级学生年龄小，天生好动贪玩，自控

能力较差，注意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室

显得非常热闹，教师根本无法按正常的教学进去教学。一节课要

多次组织课堂教学纪律。针对这一现象，我们备课组成员，发挥集

体的智慧，共同制订了一些日常行为规范和组织课堂教学的常用口

号，达到统一、规范，有效地培养了学生的良好学习习惯。为了激

发学生的学习积极性，我们备课组成员共同讨论，注重趣味性教学。

把游戏渗透到教学中去，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，

有效地提高课堂教学效率。

二、发挥传帮带的作用，使各教师共司成长起来