中学历史教学的几个思维问题.docx

PAGE2

中学历史教学中的几个思维问题

思维，是人脑的基本器官功能，但有等级梯次的区分。逻辑是抽象思维，它通过概念、命题、判断、推理、论证等形式来理解和辨识客观世界。要思维就离不开历史性和逻辑性的统一，它伴随着人类社会发展的始终。历史与逻辑需要最大限度地接近统一，才能辨识、理解、掌握自然界和人类社会的玄机和脉博，也即知道自然界和人类社会产生、发展过程中的各种具象，真实、领悟客观事物的自然发展进程、规律、趋势。人类社会发展的历史其实就是人类社会客观存在的事物、现象的积累与渐次演进的过程。历史是博大精深的学问，历史是发展过程。中学历史教学是师生互动学习、开发提升各种能力的过程。在教与