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2025年苏教版四年级上册科学第一单元《动物大家族》教案

本单元是苏教版小学科学四年级上册的开篇内容，旨在引导学生走进绚丽多彩的动物世界，认识动物的多样性，学习观察、比较和简单分类动物的基本方法，并初步形成动物与环境相适应的认知。通过一系列探究活动，培养学生的观察能力、分析思考能力和合作探究精神，激发他们对生命世界的好奇心与热爱之情。本单元的学习，也为后续深入学习动物的生命周期、行为特征等内容奠定基础。建议课时安排约三课时，可根据学生实际情况灵活调整。

一、单元教学目标

经过本单元的学习，学生应能达成以下目标：

*认知与探究：认识周围常见的动物，了解动物种类的繁多。初步学习根据动物的某一特征（如是否有脊椎、生活环境、运动方式、食性等）对动物进行简单分类。通过观察和比较，发现不同动物在形态结构和生活习性上的差异与联系。

*技能与方法：初步掌握运用感官和简单工具（如放大镜）观察动物的基本方法，能准确描述所观察到的动物特征。学习记录观察结果，并尝试用图表等方式呈现分类结果。培养提出问题、作出假设、合作探究、交流分享的能力。

*情感与态度：感受动物世界的奇妙与多样，培养对动物的喜爱和尊重之情。初步形成保护动物及其生存环境的意识。乐于与同伴合作，积极参与探究活动，分享自己的发现和见解。

二、单元教学重难点

*教学重点：

1.引导学生观察并发现动物的不同特征，是进行分类的基础。

2.学习根据动物的共同特征进行简单分类的方法。

3.认识动物的多样性，以及动物与环境的联系。

*教学难点：

1.如何引导学生从众多动物特征中选取合适的标准进行分类，并理解分类标准的多样性。

2.帮助学生建立“脊椎动物”和“无脊椎动物”的初步概念，这是一个较为抽象的科学概念。

3.将所学知识迁移应用，解释动物某些形态结构与生活环境或生活习性的关系。

三、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件：包含各种动物（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及昆虫、环节动物等）的高清图片、短视频（展示动物的运动、取食等行为）。

*实物或模型：准备一些易于观察的小型动物标本、模型或活体（如金鱼、蜗牛、蚕宝宝、小乌龟等，注意安全性和伦理）。

*分类活动材料：动物卡片（包含动物图片及名称）、分类表格、记录纸、彩色笔、放大镜等。

*相关的科学绘本、科普书籍。

*学生准备：

*预习本单元内容，搜集自己感兴趣的动物图片或资料（鼓励手绘或打印）。

*准备放大镜、笔记本、铅笔。

*（可选）学生自带与动物相关的玩具或模型。

四、分课时教学过程建议

第一课时：走进动物世界——动物的多样性

课时目标：

1.激发学生对动物世界的探究兴趣，初步感知动物的多样性。

2.能说出几种常见动物的名称及其主要生活环境和运动方式。

3.学习用简单的方式记录和交流自己所知道的动物。

教学流程：

1.情境导入，激发兴趣

*（播放一段包含多种动物精彩瞬间的短视频，如猎豹奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游弋、猴子攀爬等）

*提问：同学们，刚才这段视频让你们看到了一个怎样的世界？你们都认识视频里的哪些动物朋友？它们生活在哪里？是怎样活动的？

*引导学生自由发言，分享自己对动物的已有认知。教师适时点评，鼓励学生大胆表达。

*揭示单元主题：今天，我们就一起走进《动物大家族》，去探索这个奇妙世界的更多奥秘。（板书单元课题）

2.活动探究：我们认识的动物

*“动物信息发布会”：

*组织学生以小组为单位，将课前搜集到的动物图片或资料在组内分享。要求说出动物的名称、它生活在哪里（天空、陆地、水中或两者兼有）、它是怎样运动的。

*每组推选1-2种有代表性的动物，在全班进行介绍。教师引导学生认真倾听，并对学生的分享给予肯定。

*“动物大家庭”图谱构建：

*教师准备一张大的海报纸或利用黑板，中心写上“动物大家族”。

*引导学生思考：这么多动物，我们可以怎样把它们“安置”在这个大家庭里呢？（初步引导学生按生活环境划分，如水中游的、地上走的/爬的、天上飞的）

*根据学生的回答，师生共同将动物名称或图片贴在相应的区域，形成一个简单的动物分布图谱。

*提问：除了按生活环境，我们还能想到其他给它们分“小家”的方法吗？（引导学生思考其他分类角度，为后续学习埋下伏笔）

3.研讨与小结

*提问：通过刚才的活动，你们有什么发现？（引导学生说出动物种类很多，它们生活在不同的地方，有不同的运动方式等）

*教师小结：地球上生活着各种各样的动物，它们形态各异，生活习性也各不相同，共同构成了这个丰富多彩的动物大家族。

4.拓展延伸

*布置任务：“动物小