交际教学法教案英语.docxVIP

交际教学法教案英语

一、基础信息（BasicInformation）

项目（Item）

内容（Content）

授课课题（LessonTopic）

AskingforandGivingDirections（问路与指路）

授课年级（Grade）

小学六年级

学科（Subject）

小学英语

课时安排（ClassHour）

1课时（40分钟）

授课类型（LessonType）

新授课+交际实践课

教学理念（TeachingConcept）

以交际教学法为核心，强调“在使用中学习英语”，通过真实情境创设、任务驱动，让学生掌握问路与指路的核心句型，提升用英语解决实际问题的能力

二、教学目标（TeachingObjectives）

1.语言知识目标（LanguageKnowledge）

（1）掌握核心词汇：left（左）、right（右）、straight（直地）、turn（转弯）、crossing（十字路口）、hospital（医院）、library（图书馆）、postoffice（邮局）。

（2）掌握核心句型：

问路：Excuseme,whereisthe...?/HowcanIgettothe...?/Istherea...nearhere?

指路：Gostraight./Turnleftatthefirstcrossing./Itsonyourright./Itsnexttothe...

（3）理解并运用“礼貌询问”的交际用语：Excuseme,Thankyou,Yourewelcome。

2.语言技能目标（LanguageSkills）

（1）听：能听懂问路与指路的简短对话，准确获取“地点”“方向”等关键信息。

（2）说：能运用核心句型进行问路与指路的模拟交际，发音清晰、表达流畅。

（3）读：能读懂简单的路线说明和地图标注。

（4）写：能根据地图提示，简单书写2-3句指路语。

3.情感与策略目标（AffectiveStrategicObjectives）

（1）培养用英语交流的兴趣和勇气，敢于在真实情境中开口表达。

（2）学会在交际中使用礼貌用语，养成文明交际的习惯。

（3）通过小组合作完成交际任务，提升团队协作能力。

三、教学重难点（KeyDifficultPoints）

1.教学重点（KeyPoints）

（1）核心词汇和句型的正确理解与运用。

（2）能在模拟情境中完成“问路—指路”的完整交际流程。

2.教学难点（DifficultPoints）

（1）方位介词（on,nextto,near）在指路中的准确使用。

（2）根据具体地图场景，灵活调整指路表达，避免机械背诵。

（3）交际中自然融入礼貌用语，使对话符合真实语言习惯。

四、教学准备（TeachingPreparations）

1.教师准备（TeachersPreparations）

（1）多媒体课件：包含“社区地图”动画、问路指路对话视频、词汇图片。

（2）实物教具：放大版“社区地图”（标注医院、图书馆等地点）、地点卡片、方向指示牌（左、右、直行）。

（3）任务单：每人1份简易地图和句型提示卡。

（4）奖励：“交际小能手”贴纸。

2.学生准备（StudentsPreparations）

（1）预习“left,right,straight”等基础方位词。

（2）提前绘制自己家附近的简单地图（标注1-2个熟悉地点）。

五、教学过程（TeachingProcedures）——交际教学法实施步骤

环节（Step）

环节名称（ActivityName）

教学活动（TeachingActivities）

设计意图（DesignPurpose）

时间（Time）

1

Warm-upLead-in（热身导入）

教师活动：1.播放“方位操”音乐，带领学生边说边做动作：“Left,left,turnleft;Right,right,turnright;Straight,straight,gostraight.”2.情境提问：“Ifyouwanttobuyabook,butyoudontknowwherethebookstoreis,whatwillyoudo?”引导学生说出“问路”。3.播放简短对话视频（小明问路去图书馆），提问：“WhatdidXiaomingask?Whatdidthepolicemansay?”学生活动：1.跟随教师做方位操，熟悉核心方位词。2.思考并回答教师问题，初步感知“问路”场景。3.观看视频，尝试提取