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2025年中心幼儿园暑期防溺水安全教育主题系列活动总结报告

2025年暑期是儿童溺水事故的高发期，为全面落实《教育部办公厅关于做好预防中小学生溺水工作的通知》及地方教育部门相关要求，我园以“珍爱生命·安全度夏”为核心目标，围绕“知危险、会避险、共守护”三大维度，系统开展了覆盖全体幼儿、家长及教职工的防溺水安全教育系列活动。活动自6月15日启动至8月31日总结，历时78天，通过“园所教育+家庭联动+社区协同”三位一体模式，构建起暑期防溺水安全防护网。现将活动实施情况总结如下：

一、前期筹备：精准研判需求，构建系统化方案

活动启动前，我园安全工作领导小组联合保健室、年级组开展了两轮专项调研。首轮调研通过问卷星向全园420名家长发放《暑期儿童监护与防溺水认知问卷》，回收有效问卷412份，结果显示：82%的家长知晓“六不准”内容，但仅45%能准确复述“四知道”（知去向、知同伴、知内容、知归时）；32%的家庭附近500米内存在河流、池塘等开放水域；68%的幼儿对“危险水域”“自救方法”等概念认知模糊。次轮调研由各班教师通过晨间谈话、区域游戏观察，发现幼儿普遍对“溺水”的直观危害理解不足，存在“玩水=有趣”的片面认知，且部分低龄幼儿（小班）对“不能独自靠近水边”的指令执行依赖成人提醒，自主规避风险能力较弱。

基于调研结果，领导小组制定《2025年中心幼儿园暑期防溺水安全教育实施方案》，明确“1234”工作框架：1个核心（生命教育）、2类主体（幼儿与家长）、3项重点（知识普及、技能训练、监护强化）、4种形式（情景教学、实践体验、家园共育、社区联动）。同时组建由保健医生、安全专干、年级组长、家委会代表构成的8人专项工作组，负责活动设计、资源整合与效果督导；联系区应急管理局、水务局、蓝天救援队等专业机构，邀请3名急救专家、2名水域巡查员担任顾问，确保教育内容科学性与实操性。

二、园所实施：多维度渗透，强化幼儿安全认知与技能

（一）分层教学：基于年龄特点设计差异化课程

针对小、中、大班幼儿认知水平差异，各班教师开发“阶梯式”防溺水课程。小班以“安全标记我知道”为主题，通过《小鸭子的危险》《水精灵的警告》等绘本共读，结合实物展示（救生圈、长竹竿模型）与情景游戏（用“小脚丫”贴贴纸选择“安全区”“危险区”），帮助幼儿建立“水边=危险”的条件反射；中班聚焦“危险场景识别”，开展“水域小侦探”活动，通过图片对比（游泳池vs野塘、有护栏的河边vs无护栏的河边）、视频动画（模拟小朋友在水边奔跑滑倒的过程），引导幼儿总结“哪些地方不能去”“哪些行为会危险”；大班则侧重“自救与求助”技能训练，联合蓝天救援队开展“小小救生员”主题活动，通过模拟溺水场景（用泳池垫搭建“池塘”，幼儿扮演“落水者”“施救者”），学习“不盲目下水救人”“大声呼救”“用长棍/衣物延伸救援”等正确方法，同时通过心肺复苏（CPR）模型操作，让幼儿直观了解成人急救流程（虽不要求掌握，但培养“发生危险要找大人”的意识）。

（二）环境浸润：打造沉浸式安全教育空间

在幼儿园公共区域创设“防溺水安全角”，设置动态展示区（每日更新“安全小知识”，如“水草缠绕怎么办”“抽筋如何应对”）、互动体验区（安装虚拟水域感应装置，幼儿靠近“水域”范围时会触发语音提示“这里很危险，快离开”）、成果展示区（张贴幼儿绘制的“我家附近的安全水域地图”“防溺水儿歌手绘画”）。在班级区域活动中，教师投放“防溺水主题桌面游戏”（如“安全大冒险”棋类游戏，棋子经过“在河边跑”“独自玩水”等格子时需回答安全问题，答错则后退）、“情景表演道具”（救生圈、口哨、长绳等），让幼儿在游戏中反复强化安全行为。

（三）专题演练：提升应急反应能力

7月10日，全园开展“防溺水应急演练”。演练设定“户外活动时，一名幼儿假装滑入沙池模拟的‘水域’”场景，保健医生立即启动应急预案：教师迅速组织其他幼儿撤离至安全区域，保健医生用长杆模拟救援，同时拨打120并向园安全领导小组汇报。演练后，教师引导幼儿讨论“刚才哪里做得对”“哪里还可以更好”，并针对小班幼儿易因好奇靠近“水域”的问题，增加“安全距离标记”（在沙池边粘贴黄色警示线，明确“必须站在黄线外”）。此次演练覆盖全体420名幼儿，参与教师38人，从“发现险情”到“完成初步救援”用时2分15秒，较去年同期演练（3分40秒）效率显著提升。

三、家园共育：凝聚监护合力，筑牢家庭防护屏障

（一）家长课堂：从“知”到“行”的责任强化

6月20日、7月5日分两批召开“暑期防溺水家长专题会”，覆盖398组家庭（因特殊情况未参会家庭由教师单独沟通）。会议通过“数据警示+案例分析+技能教学”模式展开：首先播放《2024年全国儿童溺水事件统计报告》，用“暑期溺水占全年68%”“90%事故发生在无成人监护情况下”