统编版（25秋）语文二年级上册11《坐井观天》任务型知识清单.docxVIP

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《坐井观天》知识清单

一、字词积累

1.生字

生字

读音

部首

结构

沿

yán

氵

左右结构

渴

kě

氵

左右结构

话

huà

讠

左右结构

弄

nòng

廾

上下结构

错

cuò

钅

左右结构

际

jì

阝

左右结构

抬

tái

扌

左右结构

信

xìn

亻

左右结构

答

dá

竹

上下结构

喝

hē

口

左右结构

2.生词（课文语境解析）

井沿：指井口的边缘，是青蛙和小鸟对话时所处的不同位置，“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上”，这一位置差异为二者观点分歧埋下伏笔。

口渴：表示口干想喝水的生理状态，文中小鸟因“飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝”来到井边，推动故事发展。

说话：文中青蛙和小鸟通过对话展开情节，是展现二者观点的重要方式，体现了语言交流在故事中的作用。

弄错：青蛙和小鸟对天的大小存在不同认知，“弄错”一词点明二者观点的矛盾冲突，是故事的核心矛盾点。

无边无际：形容范围极为广阔，小鸟用“天无边无际，大得很哪！”来描述天的广阔，与青蛙认为“天不过井口那么大”形成鲜明对比，凸显出视角不同导致的认知差异。

抬头：青蛙“一抬头就看见天”，这个动作反映出青蛙由于身处井中，视角局限，只能看到井口大小的天空，是其错误认知的原因。

不信：小鸟邀请青蛙“跳出井口来看一看”，“不信”体现小鸟希望青蛙通过亲身实践改变错误认知，也推动了故事向高潮发展。

回答：青蛙与小鸟之间的问答构成故事主要内容，“回答”是交流的重要环节，展现出二者不同的认知和思维方式。

喝水：小鸟口渴后找水喝来到井边，“喝水”这一行为是故事发生的起因，引发了青蛙和小鸟关于天大小的争论。

3.近义词和反义词

近义词：

沿—边（“井沿”和“井边”意思相近，都表示井口的边缘位置）

口渴—口干（都描述了身体缺水时的状态）

弄错—搞错（都表达了出现错误认知的意思）

无边无际—一望无际（都形容非常广阔，没有边界）

反义词：

错—对（“弄错”和“做对”意思相反，体现正确与错误的对立）

抬头—低头（动作方向相反，一个向上看，一个向下看）

口渴—水润（“口渴”表示缺水，“水润”表示水分充足）

5.词语搭配（课文原句提取）

动词+名词：

坐在井里（青蛙坐在井里）

落在井沿上（小鸟飞来，落在井沿上）

找点儿水喝（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝）

跳出井口（小鸟说：“不信，你跳出井口来看一看吧”）

形容词+名词：

无边无际的天（小鸟说：“天无边无际，大得很哪！”）

二、句式分析

1.修辞手法

对比：通过青蛙和小鸟对天大小的不同认知进行对比，青蛙认为“天不过井口那么大”，小鸟认为“天无边无际，大得很哪”，鲜明的对比突出了视角局限对认知的影响，深化文章寓意。

文中无典型比喻、拟人等修辞手法。

2.句式特点

疑问句：“你从哪儿来呀？”青蛙的提问引出小鸟的回答，推动故事发展，同时也展现出青蛙对小鸟来历的好奇。

反问句：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙的反问句体现出它盲目自信、固执己见的性格特点，也进一步强化了它与小鸟观点的冲突。

陈述句：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”小鸟以平实的陈述回答青蛙的问题，客观地说明了自己的情况，使故事叙述自然流畅。

三、段落结构

1.段落划分及主要内容

第一段：描述青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，交代故事发生的场景和主要角色的位置，为后续对话做铺垫。

第二段至第五段：主要是青蛙和小鸟的对话。青蛙询问小鸟来历，小鸟回答后，二者围绕天的大小展开争论，青蛙认为天不过井口大，小鸟则强调天无边无际，展现出二者不同的认知和观点冲突。

第六段：小鸟邀请青蛙跳出井口看看，希望青蛙通过实践改变错误认知，为故事留下思考空间，引发读者对认知局限的反思。

2.段落关系

段落之间是按照故事发展的先后顺序展开的。先介绍故事背景和角色位置，再通过对话推动情节发展，展现矛盾冲突，最后以小鸟的邀请结尾，使故事完整且富有启发性。

3.段落作用

开头段通过描述青蛙和小鸟的位置，快速将读者带入故事场景，简洁明了地介绍故事发生的地点和主要角色，为下文的情节发展奠定基础。

中间的对话段落是文章的核心，通过青蛙和小鸟的语言交锋，展现出不同视角下对事物的认知差异，生动地呈现故事的矛盾冲突，突出文章主题。

结尾段以小鸟的邀请收尾，没有直接给出结局，而是引发读者思考，使文章具有开放性和启发性，让读者在思考中领悟故事蕴含的道理。

四、文章内容

1.主要内容

课文讲述了青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，二者围绕天的大小展开争论。青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟说天无边无际，大得很。小鸟邀请青蛙跳出井口看一看，故事借此告诉人们，