统编版（25秋）语文二年级上册16《难忘的泼水节》任务型知识清单.docxVIP

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《难忘的泼水节》知识清单

一、字词积累

1.生字

生字

读音

部首

结构

泼

pō

氵

左右结构

民

mín

乛

独体结构

度

dù

广

半包围结构

何

hé

亻

左右结构

特

tè

牜

左右结构

恩

ēn

心

上下结构

发

fā/fà

又

单一结构

敲

qiāo

高

左右结构

铺

pū/pù

钅

左右结构

龙

lóng

龙

独体结构

串

chuàn

丨

单一结构

容

róng

宀

上下结构

踩

cǎi

足

左右结构

同

tóng

冂

半包围结构

始

shǐ

女

左右结构

盛

shèng/chéng

皿

上下结构

碗

wǎn

石

左右结构

祝

zhù

礻

左右结构

寿

shòu

寸

上下结构

难

nán/nàn

又

左右结构

忘

wàng

心

上下结构

因

yīn

囗

全包围结构

理

lǐ

王

左右结构

裤

kù

衤

左右结构

令

lìng

人

上下结构

2.生词（课文语境解析）

泼水节：傣族传统节日，文中指1961年周总理与傣族人民共度的节日，“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起过节。”

四面八方：各个方向，文中形容赶来参加泼水节的群众很多，“人们从四面八方赶来，清清的澜沧江变得热闹起来。”

祝福：表达良好祝愿，文中指泼水传递的美好寓意，“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。”

笑容满面：满脸都是笑容，文中形容周总理的亲切，“周总理笑容满面地来到人群中，他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞。”

3.多音字

发：

fā，发现、发生（如“发水”）；

fà，头发、发丝（如“白发”）。

铺：

pū，铺床、铺垫（如“铺地毯”）；

pù，店铺、当铺（如“杂货铺”）。

盛：

shèng，盛开、茂盛（如“盛情”）；

chéng，盛饭、盛水（如“盛水的碗”）。

难：

nán，困难、难忘（如“难忘的节日”）；

nàn，灾难、难民（如“逃难”）。

4.近义词和反义词

近义词：

祝福——祝愿（“祝福人民”与“祝愿健康”）；

欢乐——欢快（“欢乐的鼓点”与“欢快的舞蹈”）；

四面八方——五湖四海（都形容各处人群）；

笑容满面——笑逐颜开（都形容喜悦的神情）。

反义词：

欢乐——悲伤（“欢乐的节日”与“悲伤的回忆”）；

开始——结束（“开始泼水”与“结束活动”）；

热闹——冷清（“热闹的江边”与“冷清的街道”）；

难忘——健忘（“难忘的经历”与“健忘的老人”）。

5.词语搭配（课文原句提取）

动词+名词：

泼清水（“向人们泼洒清水”）；

敲象脚鼓（“敲着欢乐的象脚鼓”）；

端银碗（“端着盛满清水的银碗”）；

蘸柏树枝（“拿着柏树枝蘸了水”）。

形容词+名词：

难忘的泼水节（“令人难忘的泼水节”）；

欢乐的鼓点（“敲着欢乐的鼓点”）；

鲜红的地毯（“凤凰花铺成的鲜红地毯”）；

清清的澜沧江（“清清的澜沧江水流淌”）。

二、句式分析

1.修辞手法

比喻：

“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”将“凤凰花花瓣”比作“鲜红的地毯”，形象展现泼水节的隆重。

拟人：

“清清的澜沧江变得热闹起来。”赋予澜沧江“热闹”的人的情态，烘托节日氛围。

2.句式特点

陈述句：

“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起过节。”以平实语言交代事件背景，简洁明了。

动作描写句：

“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒。”通过连续动作描写，刻画周总理与群众互动的场景。

3.特殊句式

因果句：

“傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理和他们一起过节。”用“因为”连接因果关系，解释高兴的原因。

三、段落结构

1.段落划分及主要内容

第一段：总述1961年傣族人民因周总理参加泼水节而高兴，交代故事背景。

第二段：描写人们用凤凰花铺地、敲象脚鼓欢迎周总理的场景，展现节日的隆重。

第三段：详细描写周总理的穿着、动作，以及与傣族人民一起跳舞、泼水的情景。

第四段：讲述泼水的寓意和祝福，周总理与群众互相泼水的欢乐场面。

第五段：总结泼水节令人难忘，表达傣族人民对周总理的爱戴。

2.段落关系

段落之间是“背景—欢迎—互动—祝福—总结”的递进关系，按“节日缘由—准备—庆祝过程—意义”的顺序展开，层层深入展现主题。

3.段落作用

开头段：点明事件背景和意义，为后文庆祝场景做铺垫。

中间段：通过动作、外貌描写，生动展现周总理与群众共度节日的画面，突出“难忘”的主题。

结尾段：总结全文，强调泼水节的难忘和