统编版（25秋）语文二年级上册2《我是什么》学习任务单.docxVIP

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第2课我是什么学习任务单

学习任务一：情境导入，猜测“我”是谁

1.听谜语，猜事物。

谜语一：像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。（谜底：）

谜语二：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡。（谜底：）

谜语三：像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（谜底：）

谜语四：大小豆粒从天撒，人畜庄稼都怕它，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它。（谜底：）

2.我来猜一猜，这些事物都是变化的。

3.带着“文中的‘我’到底是什么”的疑问开始读课文。

学习任务二：初读课文，夯实基础

1.借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给下列生字注音：

汽（）越（）温（）洋（）庄（）

奔（）淹（）没（）灾（）稼（）

读完数一数：课文一共有个自然段？

学习任务三：再读课文，探秘变化

1.文中的“我”有多种变化形态，朗读课文1、2自然段，圈画出相关语句。

形态一：

形态二：

形态三：

形态四：

形态五：

平常“我”住在哪里？读课文第3自然段，圈一圈，填一填。

平常我在里，我在里，我在里，平常我在里。

3.“我”的脾气是怎样的？“我”对人类有哪些作用？读第4自然段，圈一圈，填一填。

我的脾气：有时候我很，有时候我却很。

我对人类的好处：

我对人类的坏处：______

聪明的同学们你猜出“我”是谁了吗？是的，我是。在日常生活中，水除了变成云、雨、雪、冰雹，还能变成什么？

4.在日常生活中，你还知道水能做些什么吗？我们应该怎样保护水资源？

学习任务四：观察字形，学习书写

1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。

数连低海

数连低海

洋许作灾

洋许作灾

办法

办法

参考答案：

学习任务一：情境导入，猜测“我”是谁

1.听谜语，猜事物。

谜底一：云

谜底二：雨

谜底三：雪

谜底四：冰雹

2.我来猜一猜，这些事物都是水变化的。

学习任务二：初读课文，夯实基础

2.汽（qì）越（yuè）温（wēn）洋（yáng）庄（zhuāng）

奔（bēn）淹（yān）没（mò）灾（zāi）稼（jià）

3.读完数一数：课文一共有5个自然段.

学习任务三：再读课文，探秘变化

1.文中的“我”有多种变化形态，朗读课文1、2自然段，圈画出相关语句。

形态一：汽

形态二：云

形态三：雨

形态四：雪

形态五：冰雹

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

我的脾气：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

我对人类的好处：灌溉田地，发动机器

对人类的坏处：__淹没庄稼，冲毁房屋__

4.聪明的同学们你猜出“我”是谁了吗？是的，我是水。在日常生活中，水除了变成云、雨、雪、冰雹，还能变成露珠、霜、雾等。

5.示例：在日常生活中，水能浇花、洗澡、洗衣、做饭、洒水、灌溉等，生活处处离不开水。我们要保护水资源，节约用水。比如：及时关闭水龙头，避免长流水现象。比如洗手打肥皂时关掉水龙头，用洗菜水、淘米水浇花等，做到一水多用。不向河流、湖泊等水域倾倒垃圾，生活污水尽量经过处理后再排放。像在河边游玩时，把垃圾带走，不丢进水里。

学习任务四：观察字形，学习书写

略。