统编版（25秋）语文二年级上册识字2《树之歌》学习任务单.docxVIP

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识字2.《树之歌》学习任务单

学习任务一：激趣导入，认识树木

1.猜一猜：根据谜语填写答案

（1）深根藏土底，高枝触云衣，春披千点绿，秋卸一身衣。（）

（2）有干无骨肉，有枝无手足，生来立山野，百岁记年轮。（）

（3）又进村里。（打一字）（）

2.说一说：

（1）我们身边常见的树有：、、。

（2）树的作用有：、______等。

学习任务二：初读课文，整体感知

1.借助拼音朗读课文，圈出读不准的字，多读几遍（如“榕、梧、桐”等）。

2.给下列生字注音：

榕（）梧（）桐（）枫（）松（）柏（）

桦（）银（）杏（）杉（）桂（）化（）

3.课文中提到的树木有11种，请圈出来并写在横线上：、、、、

、、、、、、。

学习任务三：品读课文，了解树木特点

1.读课文，找出每种树木的特点，填写表格：

树木名称

特点描述

修辞手法（选填）

杨树

高

榕树

梧桐树

比喻（像手掌）

枫树

松柏

木棉

桦树

银杏

水杉

金桂

2.仿句练习（运用比喻手法）：

例：梧桐树叶像手掌。

（1）银杏树叶像______。

（2）松树树叶像______。

3.查阅资料：为什么说“银杏水杉活化石”？

学习任务四：拓展延伸，学写生字

认读拓展的树木名称：

泡桐（pāotóng）、白桦（báihuà）、云杉（yúnshān）、翠柏（cuìbǎi）

2.理解与树木有关的谚语，选择一句写出意思：

（1）十年树木，百年树人。

（2）树高百尺，叶落归根。

（3）树无根不长，人无志不立。

我选第____句，意思是：______

3.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。

杨松柏棉

杨松柏棉

杏杉化桂

杏杉化桂

4.观察记录单：在校园或小区寻找课文中的树木，完成记录：

?拍照：树皮、树叶、树形

?文字：“我找到的____树，它的____（外形/气味/位置）和课文里的一样，不一样的地方是。”

参考答案

学习任务一

1.（1）树（2）树（3）树

2.（1）示例：杨树、柳树、松树（2）示例：美化环境、制作纸张

学习任务二

2.榕（róng）梧（wú）桐（tóng）枫（fēng）松（sōng）柏（bǎi）

桦（huà）银（yín）杏（xìng）杉（shān）桂（guì）化（huà）

3.杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂

学习任务三

1.

树木名称

特点描述

修辞手法（选填）

杨树

高

榕树

壮

梧桐树

像手掌

比喻（像手掌）

枫树

秋天叶儿红

松柏

四季常青

拟人（披绿装）

木棉

喜暖

桦树

耐寒

拟人（守边疆）

银杏

活化石

水杉

活化石

金桂

开花满院香

2.示例：（1）扇子（2）细针

3.因为它们生存历史悠久，与它们同期的生物大多已灭绝，是中国特有的珍贵树种。

学习任务四

示例：

（2）树长得再高，叶子最终还是会落到树根旁，比喻人无论走多远，终究会回到故乡

4.（根据实际观察填写）