统编版（25秋）语文二年级上册3《植物妈妈有办法》学习任务单.docxVIP

PAGE

PAGE1

第3课植物妈妈有办法学习任务单

学习任务一：谈话激趣，导入新课

1.想一想，填一填：

我旅行过，乘坐的交通工具有______（如：公交车、火车、飞机等）。

2.猜一猜：植物也想“旅行”，它们会用什么办法呢？带着这个问题开始学习课文。

学习任务二：初读课文，整体感知

1.借助拼音自由朗读诗歌，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。

2.给下列生字注音：

植（）如（）旅（）准（）备（）

送（）纷（）挂（）挺（）钻（）

底（）炸（）离（）观（）粗（）

3.给下面的多音字选择正确的读音填在括号里。

wéiwèi

（1）蒲公英的种子随风而去，四海为（）家。

（2）为（）什么星星会在晚上出现？

déděide

（1）只要认准目标，就得（）坚持到底，不轻易放弃。

（2）通过不懈的努力，他终于得（）到了梦寐以求的奖杯。

（3）小明不仅字写得好，球也打得（）好。

4.读完数一数：这首诗歌一共有______个小节。

5.大声朗读课文，圈出文中提到的植物妈妈：、、、。

学习任务三：品读课文，探究方法

1.读诗歌第一小节，想一想：

“四海为家”的意思是；“植物的旅行”指。

2.读诗歌第二至五小节，填一填植物妈妈的办法：

植物妈妈

传播种子的工具/办法

传播方式

蒲公英

______（比喻）

靠______传播

苍耳

______（比喻）

靠______传播

石榴

被小鸟吃掉

靠______传播

豌豆

豆荚炸开

靠______传播

3.比较句子，体会表达效果：

①啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。

②豆荚炸开，孩子离开妈妈。

第______句更好，因为_。

4.读第六小节，说一说：要想知道更多植物传播种子的办法，我们应该______（如：仔细观察、摸一摸、闻一闻等）。

5.积累AABB式词语：许许多多、、、______。

学习任务四：拓展延伸，学写生字

1.除了文中的植物，我还知道其他植物传播种子的办法：妈妈有办法，，靠______传播种子。

2.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。

如已经别

如已经别

娃轻发肚

娃轻发肚

更识

更识

参考答案

学习任务一：谈话激趣，导入新课

1.（根据实际情况填写，如：汽车）

学习任务二：初读课文，整体感知

2.植（zhí）如（rú）旅（lǚ）准（zhǔn）备（bèi）送（sòng）纷（fēn）挂（guà）挺（tǐng）钻（zuān）底（dǐ）炸（zhà）离（lí）观（guān）粗（cū）

3.（1）wéi（2）wèi

（2）děi（2）dé（3）de

4.6小节

5.蒲公英妈妈、苍耳妈妈、石榴妈妈、豌豆妈妈

学习任务三：品读课文，探究方法

1.什么地方都可以当作自己的家；植物传播种子

2.降落伞、风；带刺的铠甲、动物皮毛；动物粪便；自身弹射

3.①；写出了豆荚炸开的声音、孩子们离开时的动作和愉快的心情

4.仔细观察（合理即可）

5.高高兴兴、进进出出、快快乐乐（合理即可）

学习任务四：拓展延伸，学写生字

1.（示例）柳树；她给孩子准备了绒毛；风（合理即可）

2.（书写略，注意笔画和结构）