《回忆我的母亲》说课稿++2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《回忆我的母亲》说课稿

各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是统编版语文七年级上册第十四课朱德的《回忆我的母亲》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教学方法、说教学过程和说板书设计六个方面展开说课。

一、说教材

《回忆我的母亲》是统编版语文七年级上册第四单元的经典回忆性散文，本单元以“人生之舟”为主题，聚焦平凡生命中的精神力量，旨在引导学生品味记叙文的情感表达，领悟质朴文字背后的思想内涵。文章是朱德同志在1944年母亲逝世后写下的抒情纪实散文，以时间为纵线，以母亲的品德为横线，串联起母亲勤劳一生的典型事迹，从料理家务、田间劳作到支持革命等多个维度，刻画了一位平凡而伟大的中国劳动妇女形象。

二、说学情

授课对象：七年级上册的学生。

认知基础：七年级学生已具备阅读记叙文的基础能力，能梳理文章叙事脉络，对“母爱”话题有直接的情感共鸣，但对“叙议结合”的表达效果分析不够深入，难以精准把握平凡事迹中蕴含的精神品质，对文章时代背景下的母亲形象理解存在局限。

能力特点：七年级学生情感体验丰富，善于联系自身生活经历解读文本，但抽象概括能力和深层感悟能力尚在发展，容易将“母爱”局限于个人情感，难以从朱德母亲的形象上升到对中国劳动妇女群体品格的认知，需要借助情境引导和方法支架实现提升。

学习难点：学生难以厘清“平凡事迹”与“伟大品格”之间的内在关联，对文中议论性语句的作用理解不透彻，且不易将传统母爱内涵与时代精神结合，缺乏从文本到生活的情感迁移与价值提炼能力。

三、说教学目标及重难点

（一）说教学目标

基于教材分析和学情特点，结合语文核心素养要求，设定以下教学目标：

1.语言运用：积累“溺死、劳碌、私塾、任劳任怨、为富不仁”等重点词语，掌握回忆性散文“质朴平实、情感真挚”的语言特点，理解“叙议结合”的表达效果，提升记叙文语言的感知与运用能力。

2.思维能力：梳理文章以时间为线索串联的母亲事迹，学会从“具体事件—细节描写—品格提炼”的维度分析人物形象，厘清叙述与议论的关系，提升逻辑梳理与形象概括能力。

3.审美创造：感受母亲勤劳、宽厚、坚韧的品格之美与文章的情感之美，结合自身经历，尝试用“小事+细节+感悟”的写法表达对亲人的情感，提升审美体验与表达能力。

4.文化自信：理解朱德母亲身上承载的“勤劳质朴、坚韧奉献”的传统美德，传承感恩亲长、尊崇劳动的文化基因，树立尊重平凡、崇尚奉献的人生态度，增强文化认同与精神自信。

（二）说教学重难点

1.教学重点：梳理文章记叙的母亲的典型事迹，把握母亲“勤劳一生、宽厚仁慈、支持革命”的形象特点，理解“叙议结合”在表情达意中的作用。

2.教学难点：领悟母亲平凡事迹中蕴含的伟大品格，理解文中“我将继续尽忠于我们的民族和人民……使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”的深层内涵，实现个人情感与家国情怀的联结。

四、说教学方法

遵循“教师主导、学生主体”的原则，结合回忆性散文特点与新课标要求，采用以下教学方法：

1.深情诵读法：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“在诵读中体会作者的情感态度，初步领悟作品的内涵”的要求，通过指名读、齐读、配乐诵读等形式，让学生在饱含情感的朗读中感受文本的语言温度与情感浓度，把握作者“爱母、敬母”的情感基调。

2.情境创设法：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“创设丰富多样的学习情境”的要求，借助老照片、旧时代劳作场景视频、朱德革命经历简介等素材，搭建历史与现实的桥梁，让学生直观感受母亲生活的时代背景，深化对人物形象的理解。

3.问题链探究法：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能”的要求，设计“母亲做了哪些事？”“这些事体现了母亲怎样的品格？”“议论句如何升华情感？”等阶梯式问题链，引导学生由表及里、层层深入地解读文本。

4.读写结合法：针对学生“情感表达流于表面”的问题，以文本为范例，提炼“小事入笔+细节刻画+真情议论”的写作方法，通过课堂小练笔实现“读”与“写”的迁移，提升学生的情感表达能力。

五、说教学过程

（一）情感导入，唤醒共鸣

播放歌曲《母亲》片段，同步展示不同时代母子相处的温情图片（如灯下缝补、田间劳作、校门口送别等），提问：“提到母亲，我们每个人心中都会涌起温暖的记忆。她或许没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出滋养我们成长。今天，就让我们走进朱德元帅的文字，去认识一位在平凡岁月中书写伟大的母亲，感受那份跨越时空的母子深情。”

此环节以“母爱”为情感切入点，契合新课标“激发学习兴趣”的要求，快速拉近学生与文本的距离，引导学生带着温情与敬意进入学习。

（二）学习活动一：初读感知，梳理脉络

【学习任务】自由朗读课文，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些关键事迹？作者是按