2025 三年级语文上册人教版热心 帮同学补课 故事课件.pptxVIP

一、设计背景与教学定位演讲人

设计背景与教学定位教学反思与改进方向课后延伸：让热心成为日常教学过程：从观察到感悟，从理解到表达教学准备与素材选取目录

2025三年级语文上册人教版热心帮同学补课故事课件

01设计背景与教学定位

设计背景与教学定位作为从事小学语文教育十余年的一线教师，我始终认为，语文课堂不仅是语言文字的训练场，更是品格成长的孵化园。人教版三年级语文上册教材第八单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》等课文，核心目标是引导学生“学习带着问题默读，理解课文的意思”，并通过具体事例感受人物的美好品质。基于此，我设计了“热心帮同学补课”主题课件——这一内容既贴合单元语文要素，又聚焦学生真实生活场景，能让“热心”这一抽象品质通过“帮同学补课”的具体行为落地，帮助三年级学生在观察、体验、表达中实现“语言”与“精神”的同构生长。

学情分析三年级学生（9-10岁）正处于“具体运算阶段”，抽象思维能力较弱，但对生活中的具体事件感知敏锐。他们已具备基本的观察能力和简单的叙事能力（如能写清楚“一件事的起因、经过、结果”），但在“通过细节描写表现人物品质”“将生活素材转化为生动故事”等方面仍需引导。同时，这一阶段的学生同伴交往需求强烈，班级中“帮同学补课”的现象普遍（据我对所带班级的观察，近三个月有42%的学生曾主动或被动参与学习互助），但多数学生未意识到这些行为背后“热心”的价值，更缺乏用语言完整讲述、深度感悟的能力。

教学目标基于课程标准、教材要求与学情，我将本课目标设定为：

语言能力目标：能梳理“帮同学补课”故事的起因、经过、结果，学习通过动作、语言、心理等细节描写表现“热心”品质；能运用“先……接着……然后……”等连接词讲述类似故事。

思维发展目标：通过分析具体事例，理解“热心”不仅是“愿意帮忙”，更是“耐心、坚持、换位思考”的综合体现；能结合生活经验，辩证思考“如何有效帮助同学”。

文化品格目标：感受同伴互助的温暖，激发主动关心同学的意识；懂得“热心”是班级共同体的黏合剂，培养“我为人人”的集体责任感。

02教学准备与素材选取

教学准备与素材选取为确保课堂的真实性与感染力，我进行了以下准备：

课前调研与素材采集发放《班级互助小调查》，收集学生“帮同学补课”或“被帮助”的真实案例（共回收45份有效问卷，筛选出8个典型故事，如“小蕊帮近视的乐乐记笔记”“浩浩利用午休教小雨读长句”等）。01拍摄班级真实场景视频：课间，小琪蹲在同桌小宇身边，指着课本说：“这个‘旅’字，左边是‘方’，右边是‘丿’加‘?’，我陪你写三遍好不好？”（时长1分20秒）。02整理人教版教材中“互助”类文本片段，如《掌声》中同学们用掌声鼓励小英的细节，制作成对比阅读材料。03

教具与学具多媒体课件：包含故事结构图、细节描写关键词卡（如“轻轻拍肩”“逐句朗读”“画重点符号”）、学生优秀案例展示页。01学习单：分“故事梳理卡”（填写起因、经过、结果）和“细节发现卡”（用波浪线画出表现“热心”的句子，旁批感受）。02角色扮演道具：课本、生字本、彩色铅笔（模拟补课场景）。03

03教学过程：从观察到感悟，从理解到表达

情境导入：唤醒生活经验（5分钟）“同学们，上周的语文测试卷发下来后，老师注意到第三组的小航凑到小薇桌边，指着‘坪坝’的‘坝’字说：‘你看，这个字右边是‘贝’不是‘见’，我之前也写错了，我们一起再写两遍？’这样的场景，你们在教室里见过吗？”（播放课前拍摄的小琪帮小宇记生字的视频）

通过提问引导学生回忆：“你帮助过同学学习吗？或者被同学帮助过？当时发生了什么？”待2-3名学生分享后，总结过渡：“这些藏在课间、午休里的小故事，都是‘热心’的见证。今天，我们就来好好讲一讲、品一品‘帮同学补课’的故事。”

故事学习：在细节中感受“热心”（25分钟）阅读范例：《小雨的“补课计划”》为降低学习难度，我选取了班级真实案例改编的故事《小雨的“补课计划”》作为范例（附原文）：

上周二，小明因为发烧请假三天，回校后跟不上《铺满金色巴掌的水泥道》的朗读。小雨发现他读“熨帖”时总读成“wēntiē”，下课时轻轻碰了碰他的胳膊：“小明，我陪你练朗读吧？我有个办法——先听录音里的叔叔读，再一句句跟着学，最后我们比赛谁读得像！”接下来三天，午休时小雨哪儿也不去，坐在小明旁边，手指着课本：“这里‘金黄金黄’要读得慢一点，像一片一片落叶慢慢铺下来；‘亮晶晶’可以稍微扬点声音，像露珠在闪光。”小明读错了，小雨就笑着说：“我第一次读也卡壳，再来！”周五测试时，小明不仅读对了“熨帖”，还把“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”读得特别有感情。老师表扬他时，他小声说：“是小雨帮我的。”

故事学习：在细节中感受“热心”（25分钟）梳理故事脉络发放“故事梳理卡”，引导学生用简洁的语