2025 三年级语文上册人教版自然现象 科学原理 简介课件.pptxVIP

一、教学目标：从“感知现象”到“理解原理”演讲人

教学目标：从“感知现象”到“理解原理”01互动探究：从“听讲”到“实践”02自然现象分类解析：从“课文里的描写”到“背后的科学”03总结与延伸：让科学成为“观察世界的眼睛”04目录

2025三年级语文上册人教版自然现象“科学原理”简介课件

各位老师、同学们：

大家好！今天，我们将共同走进“自然现象的科学原理”课堂。作为一线语文教师，我常发现三年级孩子对课文中描绘的风、雨、彩虹、雷电等自然现象充满好奇——他们会追着问“彩虹为什么是弯的”“为什么先看见闪电后听见雷声”。这些看似简单的问题，正是打开科学之门的钥匙。今天，我们将结合人教版三年级语文上册教材中的自然现象描写（如《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》等），用“观察—提问—探究”的思路，揭开自然现象背后的科学密码。

01教学目标：从“感知现象”到“理解原理”

教学目标：从“感知现象”到“理解原理”三年级学生的认知特点是“具体形象思维为主，初步向抽象思维过渡”，因此本课的教学目标需贴合这一规律，分为三个维度：

知识目标掌握人教版教材中常见自然现象（风、雨、彩虹、雷电、四季变化）的基础科学原理，能用简单语言描述现象与原理的关联（如“雨是云中水滴凝结后降落形成的”）。

能力目标通过观察生活中的自然现象、阅读教材文本、参与互动实验，提升“联系现象—提出问题—寻找答案”的科学探究能力，同时强化语文学习中“结合生活经验理解文本”的阅读能力。

情感目标激发对自然现象的好奇心与探索欲，体会“语文与科学同源”的跨学科魅力，培养“用科学眼光观察世界”的生活态度。

02自然现象分类解析：从“课文里的描写”到“背后的科学”

自然现象分类解析：从“课文里的描写”到“背后的科学”人教版三年级语文上册中，自然现象的描写贯穿多篇课文。例如《秋天的雨》用“钥匙”“颜料”等比喻描绘秋雨的特点；《听听，秋的声音》通过“蟋蟀振动翅膀”“大雁追上白云”等意象传递秋意；《望洞庭》中“湖光秋月两相和”则涉及光的反射现象。这些描写的背后，都藏着具体的科学原理。我们按“气态→液态→固态→光声现象”的逻辑，逐一解析。

风：看不见的“空气舞者”课文关联：《铺满金色巴掌的水泥道》中“一夜秋风，一夜秋雨”，《听听，秋的声音》中“秋风掠过田野”。

观察提问：同学们有没有注意过，当我们打开窗户时，风会吹进来；扇扇子时，也会产生风。风是从哪里来的？为什么有时温柔、有时猛烈？

科学原理：

风的本质是“空气的流动”。地球表面不同区域接收的太阳热量不同——例如，白天陆地比海洋升温快，陆地表面的空气受热膨胀、密度变小（变“轻”），会向上流动；而海洋上方较冷的空气（密度大、“重”）会流过来填补，这就形成了从海洋吹向陆地的“海风”。同理，夜晚陆地降温更快，风会从陆地吹向海洋（“陆风”）。风的大小与“温差”有关：温差越大，空气流动越快，风就越猛烈。

风：看不见的“空气舞者”生活联结：夏天我们吹电风扇时，风扇叶片转动推动空气流动，模拟的就是“人造风”；放风筝时，风的推力能让风筝飞起来，正是利用了空气流动的力量。

雨：云中的“水精灵回家”课文关联：《秋天的雨》中“秋天的雨，是一把钥匙……带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了”。

观察提问：下雨前，天空为什么会变阴？云里的水为什么会掉下来？为什么有的雨细细绵绵（如秋雨），有的雨又急又大（如夏天的雷阵雨）？

科学原理：

雨的形成需要三个条件：水蒸气、凝结核、温度变化。

水蒸气来源：地表的水（江河湖海、植物蒸腾）受热蒸发，变成肉眼看不见的水蒸气，上升到高空。

云的形成：高空气温低，水蒸气遇冷“凝结”成小水滴（或“凝华”成小冰晶），这些小水滴和冰晶聚集在一起，就形成了云（所以云其实是“漂浮的小水滴/冰晶集合体”）。

雨：云中的“水精灵回家”降雨条件：云中的小水滴不断碰撞、合并，体积越来越大。当水滴重量超过空气的浮力时，就会降落；如果高空温度低于0℃，小水滴会凝结成冰晶，冰晶在降落过程中若遇到较暖的空气，会融化成雨滴。

雨的类型与特点：

秋雨多为“连续性小雨”：秋季地表温度逐渐降低，水蒸气上升速度较慢，云中水滴增长较慢，因此雨势平缓。

夏季雷阵雨多为“短时暴雨”：夏季地表温度高，水蒸气剧烈上升（形成积雨云），水滴快速碰撞增大，短时间内大量降落，因此雨急量大。

语文联结：课文中“带着清凉和温柔”的秋雨，正是因为秋季温差小、水滴增长慢，所以雨丝细密，给人“温柔”的感受。

彩虹：阳光的“颜色魔法”课文关联：虽然三年级上册教材未直接写彩虹，但《大自然的声音》中“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”可延伸提问：“雨后有时会出现彩虹，这是怎么回事？”

观察提问：彩虹为什么是拱形的？为什么有七种颜色？为什么通常出现在雨后的清晨或傍晚？

科学原理：

彩虹是阳光在水滴中发