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幼儿园小班语言课教案小猴出租车含反思

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园小班语言课教案《小猴出租车》旨在通过生动有趣的故事情节，帮助学生建立基本的语言表达能力和倾听理解能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：

1.知识与技能维度：本课的核心概念是“故事讲述”，关键技能包括“倾听”、“理解”、“表达”和“想象”。在认知水平上，学生需要从“了解”故事情节发展到“理解”故事寓意，并最终能够“应用”所学知识进行简单的角色扮演和表达。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是“情境教学法”，通过创设小猴出租车的情境，引导学生主动参与故事讲述，培养他们的语言表达能力和想象力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生热爱生活、关心他人的情感态度，以及想象力和创造力等核心素养。通过小猴助人的故事，让学生体会助人为乐的美好情感。

学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，以下是对其学情的基本分析：

1.知识储备：小班学生已具备一定的语言基础，能听懂简单的词语和句子，但对故事情节的理解能力有限。

2.生活经验：小班学生的生活经验相对较少，对出租车等社会现象了解不多。

3.技能水平：小班学生的表达能力有限，但具有较强的好奇心和模仿能力。

4.认知特点：小班学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

5.兴趣倾向：小班学生喜欢听故事、玩游戏，对新鲜事物充满好奇。

6.学习困难：部分学生可能存在语言表达困难，需要教师给予更多关注和指导。

二、教学目标

知识目标

在《小猴出租车》语言课中，知识目标旨在帮助学生构建对故事情节和角色关系的认知结构。学生将通过听、说、读、写等活动，识记故事中的关键人物和情节，理解故事的基本内容，并能够用自己的语言描述故事的主要事件。具体目标包括：

识记：能够说出故事中的人物名称、交通工具（出租车）和主要事件。

理解：能够解释故事中小猴帮助他人的行为，以及这种行为的积极意义。

应用：能够运用故事中的角色和情节，进行简单的角色扮演或创作类似的短故事。

比较：能够比较小猴和故事中其他角色的行为，理解不同行为带来的不同结果。

能力目标

本课的能力目标着重于培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。学生将通过参与故事讨论和角色扮演，提高他们的语言沟通技巧和创造性思维。具体目标包括：

操作：能够独立讲述故事，并能够进行简单的角色扮演。

分析：能够分析故事情节的发展，理解因果关系。

综合运用：能够将故事中的角色和情节与日常生活联系起来，提出自己的观点。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对他人友善、乐于助人的情感和价值观。通过小猴出租车的故事，学生将学习到以下内容：

感受：能够体会到帮助他人的快乐和满足感。

态度：形成乐于助人的积极态度。

行为：能够在日常生活中表现出对他人的关心和帮助。

科学思维目标

科学思维目标在于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在《小猴出租车》的教学中，学生将通过以下活动发展科学思维：

思考：能够从多个角度思考问题，并提出解决方案。

探索：通过角色扮演和故事讨论，探索不同行为带来的后果。

创造：能够创造性地运用故事情节，进行角色创作或续写故事。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我反思能力。具体目标包括：

反思：能够反思自己在故事讲述和角色扮演中的表现，并提出改进意见。

评价：能够评价同伴的故事讲述，提供建设性的反馈。

监控：能够监控自己的学习进度，并调整学习策略以实现目标。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握故事《小猴出租车》的基本情节和角色行为，以及这些情节和行为所蕴含的道德教育意义。具体来说，重点包括：

理解故事情节：学生需要能够详细描述故事的主要事件，包括小猴遇到的问题、他的解决方案以及最终的结局。

角色行为分析：学生需要分析小猴的行为，理解他为什么选择帮助他人，以及这种行为的意义。

道德教育意义：学生需要认识到帮助他人是一种美德，并能够在日常生活中实践这种价值观。

教学难点

教学的难点在于引导学生将故事中的道德理念内化为自己的行为准则，并能够用语言表达出来。难点主要体现在：

道德理解：学生可能难以理解帮助他人的深层含义，需要通过教师的引导和讨论来深化理解。

情感共鸣：学生需要与故事中的角色产生情感共鸣，这需要教师创造合适的情境和讨论机会。

语言表达：学生需要学会用恰当的语言表达自己的道德感受和观点，这需要教师的指导和练习。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含故事《小猴出租车》的PPT，包括故事插图和关键对话。

教具：制作小猴和出租车的教具模型