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花钟
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.在掌握课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学重难点
在掌握课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学过程
任务一梳理信息，认识花钟
活动一：链接生活，初识花钟
师：同学们，现在是上午第三节课，这节课几点上，你们知道吗？
生：十点二十。
师：看时间，得用到钟表，大家会认钟表吗？
生：会。
师：下面的这个钟表有些特别，（出示花钟图片，见课件）看看你还会认吗？现在时针指向的是万寿菊，此刻万寿菊开放了，根据你的经验，会是几点钟呢？
生：大概是六点二十。
师：我们再看看这个钟表，（出示花钟图片，见课件）同样是万寿菊开放，这会是几点钟呢？
生：这个是三点。
师：一种花开放的时间往往是一样的，看来这两个钟表中一定有一个是有问题的，到底哪个才是正确的呢？今天，就让我们一起去探秘花钟背后的奥秘，我们来学习这篇课文《花钟》。（师板书课题，生齐读课题。）
活动二：梳理信息，了解花钟
师：下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时梳理花名、开放时间等信息，尝试着认识花钟。梳理信息，大家可以用勾画标注的方法，你可以在课文中把你所看到的花名先圈出来，再用另外一种颜色或者形状把开放的时间圈画出来。大家还可以用列表格的方式梳理信息，王老师为大家准备好了表格（见表1），大家可以在读课文的过程中提取相关信息，填写到表格中。现在，大家开始自己读课文，从以上两种方法中选一种开始梳理信息。
表1
序号
花名
时间
1
牵牛花
2
蔷薇
3
睡莲
4
午时花
5
万寿菊
6
紫茉莉
7
月光花
8
夜来香
9
昙花
（生自读课文，梳理信息，师巡视指导。）
师：我要表扬坐姿端正的同学，无论是读书，还是书写，正确的姿势都很重要。大家看，我身边的这位同学就特别会学习，他在填写表格的时候，用到了数学中的数字，因此，填写表格的效率就特别高，这个方法大家可以参考。
师：大家完成了信息的梳理，下面我们来交流交流。大家看，这是—（出示图片）
生：牵牛花。
师：看到牵牛花开了，你一下子就知道了一个时间——生：凌晨四点。
师：真好，读了课文，我们获取了有效的信息，你看，效果多明显！这个呢？（出示图片）
生：这是蔷薇，看到蔷薇开了，我就知道是五点了。师：这个呢？（出示图片）
生：这是紫茉莉，紫茉莉开花了，说明是下午五点了。师：大家看，这是—（出示图片）
生：万寿菊。万寿菊开花的时间是下午三点。
师：同学们，获取有效的信息了，现在我们再来看看刚刚的那两个很特别的钟表，到底哪个钟表的时间才是正确的？
生：现在我知道了，万寿菊是下午三点左右开花，正确的是右边的花钟。
师：非常好，看来，阅读这类文章，我们一定要学会获取有效的信息。获取了有效的信息，我们看到花的图片，就能说出相应的时间。那如果我出示时间，大家能说出相应开放的是哪种花吗？早晨七点—
生：早晨七点，睡莲开了。
师：晚上七点—
生：晚上七点，月光花开了。
师：晚上八点—
生：晚上八点，夜来香开了。
师：晚上九点—
生：晚上九点，昙花开了。
师：非常好，大家在阅读的过程中，获取的信息还真不少呢！刚刚四种花的开放，谁能连起来说一说？
生：早上七点，睡莲开了；晚上七点，月光花开了；晚上八点，夜来香开了；晚上九点，昙花开了。
师：真好，特别清楚，掌声送给他。
任务二落实语用，丰富语言表达的经验
活动一：品读比较，发现表达方法
师：刚刚我们说的是几点钟，什么花开了，但课文可不这么写，课文中的表达很有特点，大家自己读一读这段话，看看你有什么发现。（出示）
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
师：下面我们合作着读读这段话，王老师读时间，你们读其余的内容。
（师生合作读）
师：大家读得真不错！你看，作者写花开跟我们刚才说的可不太一样，他的方法很值得我们学习。同学们，留意一下时间词所在的位置，你有什么发现？
生：有时时间词在前面，有时时间词在中间。
师：非常好。前面几句话的时间词在句首，而后面的三句话时间词却在中间，有变化，表达才有魅力。我们来试试，看看能不能把后三句话的时间词放到前面。谁来试试？
生：七点左右，月光花舒展开自己的花瓣。生：晚上八点，夜来香开花了。
生：九点左右，昙花却在含笑一现。
师：这句话中的两个字可以去掉，句子会更通顺，你试试。
生：九点左右，昙花含笑一现。
师：非常好！同学们，你们再仔细读读
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