2026年xx学校预防未成年人违法犯罪工作方案.docxVIP

2026年xx学校预防未成年人违法犯罪工作方案

为深入贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》及教育部《关于加强中小学校学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，坚持“教育为主、预防为先”原则，切实提升未成年人法治意识和自我保护能力，从源头上防范和减少未成年人违法犯罪行为发生，结合我校实际情况，制定2026年预防未成年人违法犯罪工作具体实施方案如下。

一、总体要求与工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将预防未成年人违法犯罪工作纳入学校德育和安全教育整体布局，构建“法治教育+心理健康+安全管理+特殊关爱”四维联动机制。通过全年系统推进，实现以下目标：一是未成年人违法犯罪行为“零发生”，校园内涉法涉诉事件同比下降80%；二是学生法治意识、规则意识、自我保护意识达标率100%，法治知识测试平均分提升至90分以上；三是建立覆盖全体学生的心理健康动态监测体系，心理问题早期干预率达100%，重点关注对象转化成功率不低于95%；四是形成“学校—家庭—社区”协同育人长效机制，家长法治教育参与率、社区联动覆盖率均达100%。

二、重点任务与具体措施

（一）构建分层分类法治教育体系，夯实思想防线

1.课程化实施法治教育。将法治教育纳入校本课程体系，制定《xx学校法治教育课程大纲（2026版）》，明确小学低段以“规则意识启蒙”为重点，通过儿歌、绘本、情景游戏等形式开展“交通规则我遵守”“不拿别人东西”等主题教学；小学高段聚焦“权利义务认知”，开设“校园欺凌的危害”“网络安全小卫士”等专题课；初中阶段强化“法律责任教育”，系统学习《预防未成年人犯罪法》《刑法》（涉及未成年人条款）等内容，每学期安排8课时专题教学，确保法治教育与学科教学、德育活动深度融合。

2.多样化开展法治实践。每月组织“法治主题日”活动，通过模拟法庭、法治辩论赛、案例情景剧等形式，选取校园常见的盗窃、打架、网络暴力等真实案例进行情景再现与讨论；每学期联合区法院、检察院开展“法治进校园”活动，邀请法官、检察官担任“法治辅导员”，开设“未成年人犯罪典型案例剖析”“如何应对校园欺凌”等讲座；利用“国家宪法日”“国际禁毒日”等节点，组织宪法晨读、禁毒知识竞赛、法治手抄报评比等活动，全年开展实践类法治活动不少于12场。

3.精准化开发教育资源。组织思政教师、法治副校长编写《xx学校法治教育案例集》，收录近三年校园矛盾纠纷、学生不当行为的处理案例，形成“警示案例库”；开发“法治教育微视频”系列课程，围绕“网络诈骗防范”“情绪管理与冲突解决”等学生关注的问题，制作10集5-8分钟短视频，通过校园电视台、班级多媒体平台定期播放；建立“法治教育资源包”，包含法治图书角（藏书200册以上）、法治宣传展板（每学期更新2次）、法治教育公众号（每周推送1条法治知识），实现教育资源全覆盖。

（二）强化心理健康干预机制，疏导成长困惑

1.常态化开展心理筛查。每学期初由专职心理教师采用《中小学生心理健康量表（MSSMHS）》对全体学生进行心理健康测评，建立“一生一档”心理成长档案，重点关注单亲家庭、留守儿童、父母离异、学习困难等特殊群体学生，标注“情绪波动较大”“社交障碍”“攻击性行为倾向”等预警标签，形成分级预警名单（一级预警：需专业干预；二级预警：需重点关注；三级预警：需日常观察）。

2.个性化实施心理辅导。设立“阳光心坊”心理咨询室，每天开放2小时，由2名专职心理教师（均持有二级心理咨询师证书）坐班；针对一级预警学生，制定“一人一策”干预方案，联合家长、班主任、校医组成帮扶小组，每周开展1次个体辅导、2次团体辅导；针对二级预警学生，通过“心理主题班会”“同伴互助小组”等形式，每月开展4次团体辅导；开发“情绪管理”“压力调适”“人际交往”等心理微课，通过班级心理委员（每班2名）组织每日10分钟“心灵小课堂”，帮助学生掌握情绪调节技巧。

3.协同化推进家校共育。每学期举办2次“家长心理课堂”，邀请儿童心理专家讲解“青春期心理特点”“亲子沟通技巧”等内容；建立“心理教师—班主任—家长”三方沟通机制，每月向家长推送《家庭心理教育指南》，指导家长关注孩子情绪变化，避免简单粗暴的教育方式；设立“心理援助热线”（仅校内公布），由心理教师轮值接听，及时解答家长在家庭教育中的困惑，全年开展家校心理沟通活动不少于20次。

（三）完善校园安全防控体系，消除风险隐患

1.严格日常安全管理。落实“一日三查”制度（晨检查仪容仪表与携带物品、午检查教室及公共区域安全、晚检查离校秩序），重点排查管制刀具、危险玩具、不良书籍等违禁物品；实行“教师护导岗”制度，在上下学、课间操、午