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小班美术教案小兔子的花布（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在通过“小兔子的花布”这一主题，培养学生的美术兴趣和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在让幼儿通过绘画活动，学习基本的线条和色彩运用，培养观察力、想象力和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术活动的一部分，旨在为幼儿打下良好的美术基础，并激发其对美术的兴趣。

2.学情分析

小班幼儿处于绘画的启蒙阶段，他们对于颜色和形状有初步的认识，但绘画技能尚处于初级阶段。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。本节课可能存在的学习困难包括：对颜色搭配的不理解、线条画得不直、画面构图不合理等。因此，教学设计需注重引导幼儿观察、体验，并给予充分的时间和空间进行创作。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：了解花布的基本特征，学习运用线条和色彩进行创作；培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；激发幼儿对美术活动的兴趣。针对小班幼儿的特点，教学策略应注重直观性、趣味性和互动性，如通过实物展示、故事导入、小组合作等方式，引导幼儿积极参与，体验绘画的乐趣。同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述小兔子的基本特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。

列举：能够列举出三种以上的花布图案类型，如条纹、格子、花朵等。

解释：能够解释颜色搭配的基本原则，如对比色和邻近色。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一幅包含小兔子和花布图案的绘画作品。

操作：能够熟练使用蜡笔或水彩笔等绘画工具，画出流畅的线条和丰富的色彩。

评价：能够评价自己的作品，并给出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在创作过程中，体验美术活动的乐趣，增强对美术的兴趣。

欣赏：欣赏他人的作品，培养尊重他人劳动成果的良好品质。

自信：通过成功的创作，增强自信心，相信自己有能力完成美术作品。

4.科学思维的目标

观察：通过观察小兔子和花布图案，培养细致观察和发现美的能力。

想象：在创作过程中，发挥想象力，设计出独特的花布图案。

逻辑：在颜色搭配和构图上，运用逻辑思维，使作品更加和谐。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

他人评价：能够接受他人的评价，并从中学习如何改进自己的作品。

标准评价：能够根据一定的评价标准，对作品进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察小兔子和花布图案，学习运用线条和色彩进行创作。教学难点在于幼儿对颜色搭配的理解和运用，以及构图能力的培养。难点之所以存在，是因为小班幼儿的认知水平和绘画技能有限，需要教师通过直观演示和逐步引导来帮助他们克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含小兔子形象和花布图案的多媒体课件，准备彩色画纸、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以及与花布相关的实物或图片作为教具。同时，设计互动式任务单和评价表，以帮助学生参与创作和自我评价。此外，确保教学环境整洁、舒适，为幼儿提供良好的创作空间。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：“小朋友们，你们知道小兔子吗？它们有哪些特点呢？”

学生活动：学生分享自己对小兔子的了解，如耳朵长、尾巴短等。

活动设计：展示小兔子的图片，引导学生观察并讨论小兔子的特征。

2.新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

教师引导：“今天我们要画一幅小兔子的花布，请大家先观察一下这些花布的特点。”

学生活动：学生观察花布图片，描述其图案、颜色和纹理。

活动设计：展示多种花布图案，引导学生用简单的话语描述。

任务二：颜色搭配（10分钟）

教师引导：“接下来，我们来说说颜色搭配。哪些颜色是相近的？哪些颜色是对比色？”

学生活动：学生根据教师提示，讨论颜色搭配的原理。

活动设计：提供不同颜色的小卡片，让学生进行颜色搭配的实践。

任务三：线条练习（5分钟）

教师引导：“画花布需要用到哪些线条？我们来练习一下。”

学生活动：学生在纸上练习画直线、曲线和波浪线。

活动设计：提供线条模板，引导学生练习。

任务四：绘画实践（10分钟）

教师引导：“现在，请大家用刚刚学到的知识和技巧，画一幅小兔子的花布吧。”

学生活动：学生根据自己的想法，开始绘画。

活动设计：提供画纸、画笔等绘画工具，鼓励学生自由发挥。

任务五：作品展示与评价（5分钟）

教师引导：“完成作品后，请大家展示一下自己的作品，并说一说自己的创作想法。”

学生活动：学生展示作品，并分享自己的创作过程和心得。

活动设计：设立展示区，让学生展示作品，并进行互评。

3.巩固环节