四年级人教版体育与健康投掷实心球巩固与肩上投掷垒球初步学习12教案.docxVIP

《投掷实心球巩固与肩上投掷垒球初步学习》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

跑跳投组合专项运动

第**课时

第12课时

1.指导思想：

依据2022年新课标核心素养目标，围绕人教版体育与健康水平二全一册课程标准，以跑跳投专项运动为载体，通过多样化的教学方法和活动，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。激发学生对体育的兴趣，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本节课是跑跳投大单元教学的第12课时，主要内容是投掷实心球技术巩固与肩上投掷垒球初步学习。跑跳投是田径运动的基础项目，原地投掷实心球和肩上投掷垒球能有效锻炼学生的上肢力量、身体协调性和爆发力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固原地投掷实心球的技术，初步掌握肩上投掷垒球的动作要领，为后续的综合跑跳投练习和比赛奠定基础。

3.课时学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐增强，但肌肉力量、平衡能力和协调能力仍有待提高。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在之前的体育学习中，学生已经接触过一些简单的跑跳投活动，具备了一定的自然跑、跳、投能力。部分学生身体素质较好，运动能力较强，能够较快地掌握新的技术动作；而部分学生则可能需要更多的时间和练习才能达到相同的水平。在学习肩上投掷垒球时，学生可能会遇到发力顺序错误、出手角度不合理等困难。

4.课时学习目标：

运动能力：学生能够进一步巩固原地投掷实心球的技术动作，提高投掷的准确性和距离。学生初步掌握肩上投掷垒球的动作要领，能够做出正确的预备姿势和发力动作。

健康行为：培养学生在体育锻炼中的安全意识，了解运动损伤的预防和处理方法。引导学生养成坚持体育锻炼的习惯，提高自我锻炼的能力。

体育品德：培养学生的团队合作精神，在练习和比赛中相互帮助、相互鼓励。让学生学会尊重对手和裁判，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。

5.课时学习重点和难点：

重点：巩固原地投掷实心球的技术，掌握肩上投掷垒球的发力顺序和出手角度。

难点：在肩上投掷垒球时，能够协调全身力量，准确控制出手角度和方向。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：教师详细讲解原地投掷实心球和肩上投掷垒球的动作要领，并进行规范的示范，让学生直观地了解动作的过程和要求。

练习法：安排学生进行有针对性的练习，如徒手模仿练习、持器械练习等，让学生在实践中掌握技术动作。

比赛法：通过组织小组比赛和个人比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的练习积极性和运动表现。

纠错法：在学生练习过程中，及时发现学生的错误动作，并进行纠正和指导，帮助学生改进技术。

学法：观察法：学生认真观察教师的示范动作，了解动作的要领和要求。

模仿法：学生通过模仿教师的动作，进行徒手和持器械练习，初步掌握技术动作。

练习法：学生积极参与各种练习活动，不断巩固和提高技术水平。

合作学习法：学生在小组练习和比赛中，相互交流、相互帮助，共同提高。

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：学校的操场运动场地，配备充足的实心球、垒球、标志桶等器材。确保场地安全、整洁，器材完好无损。

（2）人文环境：营造积极向上、团结友爱、公平竞争的体育学习氛围。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与体育活动。同学之间要相互帮助、相互学习、相互竞争，共同提高。

（3）虚拟环境：利用多媒体教学资源，体育教学视频、图片等，为学生提供更加直观、生动的学习体验。同时，建立班级体育学习交流群，方便学生与教师、同学之间的沟通和交流。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

1.复习原地投掷实心球技术，教师纠正学生的错误动作。

2.教师示范肩上投掷垒球的动作，讲解发力顺序和出手角度的要点。

3.学生进行原地肩上投掷垒球的徒手模仿练习。

4.分组进行持垒球投掷练习，教师巡回指导。

5.组织原地肩上投掷垒球比赛（轻量级）。

7.课时作业设计：

1.在家中进行原地肩上投掷垒球的动作练习，每个动作练习10-15次，每天进行两组。邀请家长进行监督和评价。

2.查阅资料，了解肩上投掷垒球的比赛规则和技巧，下节课与同学分享。

3.设计一个与肩上投掷垒球相关的小游戏，与家人或朋友一起参与，并记录游戏过程和感受。

8.课时教学反思（实施后填写）：

《投掷实心球巩固与肩上投掷垒球初步学习》课时教案

年级

四年级

人数

52

日期

2025.11

执教

严海庄

班级

3.5.6

组班形式

自然班

周次

11

课次

12

学习目标

1.学生能够进一步巩固原地投掷实心球的技术动作，提高投掷的准确性和距离。学生初步掌握肩上投掷垒球的动作要领，能够做出正确的预备姿势和发力动作。

2.培养学生在