四年级人教版体育与健康肩上投掷垒球技术提升与投项目综合练习13教案.docxVIP

《肩上投掷垒球技术提升与投项目综合练习》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

跑跳投组合专项运动

第**课时

第13课时

1.指导思想：

依据人教版体育与健康水平二全一册教材及新课程标准，围绕跑跳投专项运动构建大单元教学。以“健康第一”为指导思想，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的运动兴趣，提高学生的跑跳投运动能力，培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，促进学生在体育品德和健康行为方面的全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本课时是跑跳投组合专项技能大单元教学的第13课时，主要内容是肩上投掷垒球技术提升与投项目综合练习。跑跳投是田径运动的基础项目，也是日常生活和体育活动中常用的运动技能。肩上投掷垒球技术对于提高学生的上肢力量、身体协调性和爆发力具有重要作用。通过本课时的学习，学生将进一步巩固和提高肩上投掷垒球的技术动作，同时进行投项目的综合练习，增强投项目的整体能力。此外，本课时的教学内容符合小学四年级学生的身心发展特点，能够激发学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯，为学生的终身体育奠定基础。

3.课时学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐增强，但肌肉力量、平衡能力和协调能力仍有待提高。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在心理上，开始有了一定的竞争意识和团队合作意识，但情绪波动较大，需要教师的引导和鼓励。在之前的体育学习中，学生已经接触过一些简单的跑跳投活动，具备了一定的自然跑、跳、投能力。但对于跑跳投的技术动作和规范要求了解较少，动作的规范性和协调性较差。特别是在肩上投掷垒球技术方面，部分学生可能存在发力顺序错误、出手角度不合理等问题。此外，由于学生的身体素质、运动天赋和家庭环境不同，在跑跳投能力上存在较大的个体差异。部分学生身体素质较好，运动能力较强，能够较快地掌握新的技术动作；而部分学生则可能需要更多的时间和练习才能达到相同的水平。

4.课时学习目标：

运动能力：进一步提升肩上投掷垒球的技术动作，提高投掷的准确性和距离，增强上肢力量和身体协调性；能够在投项目综合练习中，灵活运用所学技术，完成不同形式的投掷任务，提高投项目的整体运动能力。

健康行为：培养学生在体育锻炼中的安全意识，掌握正确的热身和放松方法，预防运动损伤；养成坚持体育锻炼的习惯，提高自我锻炼的能力。

体育品德：在练习和比赛中，培养学生的团队合作精神和竞争意识，尊重对手，遵守规则，发扬拼搏精神。

5.课时学习重点和难点：

重点：肩上投掷垒球的发力顺序和出手角度，提高投掷的准确性和力量。

难点：协调身体各部位的力量。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生清晰地了解肩上投掷垒球的技术动作和投项目综合练习的方法。

练习法：组织学生进行有针对性的练习，如分解练习、完整练习、分组练习等，巩固和提高技术动作。

比赛法：通过组织投项目综合比赛，激发学生的竞争意识和练习积极性，提高学生在实际比赛中的运用能力。

纠错法：在学生练习过程中，及时发现学生的错误动作，并进行纠正和指导，帮助学生改进技术。

学法：观察法：认真观察教师的示范动作和其他同学的练习情况，学习正确的技术动作。

模仿法：通过模仿教师的示范动作，进行初步的练习，掌握技术动作的基本要领。

练习法：积极参与各种练习活动，不断巩固和提高技术动作。

合作学习法：与同学合作进行练习和比赛，互相帮助、互相学习、互相评价，共同提高。

5.开放性学习环境：

（1）物理环境：学校的操场运动场地，配备充足的投项目器材，实心球、垒球、投掷圈、标志盘等。确保场地安全、整洁，器材完好无损。

（2）人文环境：营造积极向上、团结友爱、公平竞争的体育学习氛围。教师要关心爱护学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与体育活动。同学之间要相互帮助、相互学习、相互竞争，共同提高。

（3）虚拟环境：利用多媒体教学资源，体育教学视频、图片等，为学生提供更加直观、生动的学习体验。同时，建立班级体育学习交流群，方便学生与教师、同学之间的沟通和交流。

6.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

活动1：肩上投掷垒球技术改进练习

教师组织学生进行肩上投掷垒球的技术改进练习，针对学生在之前练习中存在的问题，如发力顺序错误、出手角度不合理等，进行有针对性的指导。教师可以采用分解练习的方法，让学生分别练习引臂、转体、挥臂等动作，然后再进行完整的投掷练习。同时，教师要强调身体各部位的协调配合，以及爆发力的运用。

活动2：投项目综合练习

组织学生进行投项目综合练习，包括原地投掷实心球和肩上投掷垒球。教师可以设置不同的投掷目标和场景，如投掷距离、准确性要求等，让学生在练习中灵活运用所学技术。例如，