人教版七年级上册生物精品教学课件 第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 识图学生物 绿色植物的生理作用.pptVIP

③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图(如图二)。(1)实验中气泡内的气体是______，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越____。氧气强(2)该实验的变量是__________。(3)该实验得出的结论是______________________________________________________________________________。光照强度光照强度会影响金鱼藻的光合作用，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用就越强(4)实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是__________。(5)【生活链接】根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______________以保产增产。减小误差增加光照强度(6)【方案设计】若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？________________________________________________。进行遮光处理，其他装置与C组完全相同(合理即可)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化识图学生物绿色植物的生理作用识图学生物结构图1.[2024·陕西中考]下图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是()DA.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料B.葡萄进行蒸腾作用，少量水经②散失参与水循环C.葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造D.①细胞通过光合作用维持碳氧平衡实验装置图2.[2024·宿迁中考]下图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。有关说法正确的是()A.①③ B.①④ C.②③ D.②④√DA.呼吸作用进行的主要部位是叶B.呼吸作用进行的主要部位是茎C.蒸腾作用进行的主要部位是茎D.蒸腾作用进行的主要部位是叶4.[2024·滨州中考]将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证()DA.光是光合作用的条件B.叶绿体是光合作用的场所C.二氧化碳是光合作用的原料D.氧气是光合作用的产物5.[2024·菏泽中考]某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是()A.甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉B.乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃C.丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关D.将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊√6.[2024·西安模拟]用打孔器打出某植物的圆形小叶片若干,去除细胞内空气后,均分到与台灯距离不同的三个烧杯中(烧杯中盛有碳酸氢钠溶液,能释放二氧化碳),此时小叶片沉入水底。在适宜的温度下,记录每个烧杯中小叶片上浮至液面所用的平均时间。实验装置如图,下列分析不正确的是()A.小叶片上浮时间越短,说明产生的氧气越多B.离台灯距离越远,小叶片上浮时间越长C.碳酸氢钠溶液浓度不会影响光合速率D.由图示实验现象可以证明光照强度对光合作用有影响√过程图7.如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是()√植物在白天既能进行1光合作用，也能进行2呼吸作用。模型图8.[2024·吉林中考]如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是()DA.①模拟保卫细胞，控制②开闭B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”C.③模拟导管，运输水和无机盐D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合