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第一章运动的描述;2.时间位移
第2课时位移—时间图像位移和时间的测量;●目标重点展示;素养能力提升;探究点1位移—时间图像;●基础梳理
1.图像的建立
(1)位置—时间图像:如图,以时刻t为横轴,以位置坐标x为纵轴,其上的图线就是物体的位置—时间图像。;[判断正误]
(1)位移—时间图像就是物体的运动轨迹。()
(2)位移—时间图线上某点的横坐标表示时刻,纵坐标表示该时刻的位置。();
;●重难解读
1.应用x-t图像能获得的信息
(1)任意时间内质点运动的位移。
(2)质点发生某段位移所用的时间。
(3)判断质点是静止的还是运动的。
(4)判断质点运动的快慢。
(5)判断质点运动过程中离出发点越来越远,还是越来越近。
(6)图像不过原点,说明开始计时时质点的位置不为零,或经过一段时间才开始运动。
(7)两图线相交,表示两质点在这一时刻位于同一位置(相遇)。;2.常见的几种x-t图像的比较;》特别提醒
(1)x-t图像表示物体位移随时间变化的情况,不是运动轨迹。
(2)x-t图像只能表示位移的两个方向,即正方向或负方向,所以x-t图像一定表示直线运动。;例1:(多选)如图所示为甲、乙在同一直线上运动时的x-t图像,以甲的出发点为原点,出发时刻为计时的起点,则下列说法中正确的是()
A.甲、乙同时出发
0~t3时间内甲、乙的位移等于坐标的变化量,故x甲x乙
B.0~t3这段时间内,甲、乙位移相同
C.甲开始运动时,乙在甲的前面x0处
由0时刻的坐标就可以判断
D.甲在途中停止了一段时间,而乙没有停止
由图可知,乙始终在运动,t1~t2时间内
甲坐标没有发生变化,应静止不动;解析:由图像知甲、乙的计时起点都是零,是同时出发的。乙开始运动时离坐标原点x0,从t1到t2这段时间内甲的位置没有变化,表示甲在途中停止了一段时间,故选项A、C、D正确;某段时间内的位移是以这段时间的起始时刻所在位置为起点的,0~t3这段时间内甲、乙末位置相同,但起始位置不同,所以位移不同,故选项B错误。故选ACD。;[规律方法]分析直线运动的位移—时间图像时,应注意以下两点:
(1)物体开始运动的初始位置由t=0时??位置即纵轴的截距决定。
(2)位移—时间图像中,若位移由负值逐渐减小,或由正值逐渐增大,则表示物体沿着正方向运动。反之,物体沿负方向运动。;跟踪训练1:(多选)一质点运动的x-t图像如图所示,下列说法正确的是()
A.0~6s内位移为-4m
B.2~4s内位移为4m
C.0~6s内路程为4m
D.2~6s内质点一直向同一方向运动;解析:由图像可知,开始时位置为0,6s时位置为-4m,则0~6s内位移为-4m-0=-4m,故A正确;2s时位置为4m,4s时位置为0,则2~4s内位移为0-4m=-4m,故B错误;0~6s内路程为4m+4m+4m=12m,故C错误;x-t图像的斜率表示速度,2~6s内斜率不变,则2~6s内速度不变,所以2~6s内质点一直向同一方向运动,故D正确。故选AD。;探究点2位移和时间的测量;●基础梳理
1.两种打点计时器(如图)
图1图2
(1)电磁打点计时器
使用_______电源的_______仪器;工作电压约为_____V,当电源频率是50Hz时,每隔__________打一次点。;(2)电火花计时器
使用220V交流电源,打点周期__________。
(3)阻力来源
电磁打点计时器阻力来源于纸带与限位孔、复写纸的摩擦,纸带与振针的摩擦;电火花计时器阻力来源于纸带与限位孔、墨粉纸盘的摩擦。;[思考]
假设所用交流电源的频率是80Hz,那么打点计时器将每隔多长时间打一个点?
;》特别提醒
功能相同都是计时仪器,但电火花打点计时器比电磁打点计时器更精确。;2.时间的测量
从能够看清的某个点(起始点)开始,往后数出若干个点,例如数出n个点,则纸带从起始点到第n个点的运动时间t=_________________s。;
;3.位移的测量
用_________测量纸带上两个点之间的距离,即为相应时间间隔内物体的位移大小。
4.用打点计时器测量位移和时间的步骤
(1)安装、固定打点计时器,并将纸带穿过打点计时器的两个限位孔。
(2)接通电源,待打点计时器稳定工作后,用手水平拉动纸带,纸带上就打出一行小点。随后关闭电源。
(3)取下纸带,从便于测量的位置开始(起始点),往后数出若干个点。如数出n个点,算出纸带从起始点到第n个点的运动时间t。
(4)用刻度尺测量出从起始点到第n个点的位移x。;[判断正误]
(1)电磁打点计时器使用的是10V以下的直流电源。()
(2)如果纸带上从A点到B点共有6个点,则从
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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