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高校劳动教育课程实施方案

一、课程目标设定

以“树德、增智、强体、育美”为育人导向，聚焦劳动价值观塑造、劳动能力提升、劳动习惯养成三大核心维度，构建分层次、递进式目标体系。

1.价值引领目标：通过劳动实践使学生深刻理解“劳动创造幸福”的本质内涵，树立“劳动平等”观念，破除“重脑力轻体力”的认知偏差；培育尊重普通劳动者的职业情怀，增强服务社会、奉献集体的责任感，形成“劳动光荣、奋斗幸福”的价值认同。

2.能力培养目标：低年级学生掌握日常生活劳动基础技能（如内务整理、简单烹饪、绿植养护），具备基本的生活自理能力；中年级学生通过生产劳动实践（如手工制作、农业种植、工业见习），提升工具使用、团队协作、问题解决能力；高年级学生结合专业特点参与服务性劳动（如社区志愿服务、技术推广、文化传承），培养创新思维、专业转化能力与社会服务能力。

3.习惯养成目标：建立“每日劳动打卡”“每周专项劳动”“学期劳动总结”的常态化机制，推动劳动从“任务驱动”向“自觉行为”转化；引导学生形成珍惜劳动成果、节约资源、爱护环境的生活习惯，将劳动意识融入日常学习与职业规划。

二、课程内容与模块设计

课程采用“基础模块+专业融合模块+拓展模块”的“三阶递进”结构，总学分4学分（理论1学分、实践3学分），覆盖本科全学段，其中大一、大二为必修，大三、大四为选修（可结合第二课堂认定）。

（一）基础劳动模块（大一，2学分）

以日常生活劳动与简单生产劳动为核心，重点培养劳动意识与基础技能。

1.日常生活劳动（1学分，32学时）

-内容设计：宿舍标准化管理（床铺整理、物品收纳、卫生清洁）、校园公共区域维护（教室/图书馆/食堂值日、绿化养护）、生活技能训练（基础烹饪、衣物洗涤与缝补、小家电使用与简单维修）。

-教学方式：采用“技能示范+分组实操+竞赛评比”模式。每2周开展1次集中教学（如邀请后勤职工示范宿舍整理技巧），每周安排2次自主实践（通过“劳动教育APP”记录过程），每月组织班级“最美宿舍”“劳动小能手”评选，强化正向激励。

2.简单生产劳动（1学分，32学时）

-内容设计：校内农场种植（选种、播种、浇水、采摘）、手工工坊实践（木工、陶艺、编织）、校园后勤辅助（快递分拣、教材搬运、设备维护）。

-教学方式：与学校后勤部门、校办农场合作，由技术工人担任指导教师。每学期开展4次“劳动场景工作坊”，学生分组承包责任区（如20㎡种植区、1个木工项目），完成从计划制定到成果产出的全流程实践，最终提交劳动日志、成果实物及反思报告。

（二）专业融合劳动模块（大二、大三，1.5学分）

结合学科专业特点，推动劳动教育与专业实践深度融合，强化劳动的专业性与应用性。

1.理工科类：面向机械、材料、电子等专业，开展“技术改良型劳动”。例如，机械专业学生参与实验室设备维护与小型工具改进，电子专业学生为社区维修老旧电器，材料专业学生利用废弃材料制作教具；教学中引入“项目制”，要求学生以团队形式完成“问题调研-方案设计-实践验证-成果展示”全流程，重点培养工程思维与技术创新能力。

2.文科类：面向教育、经管、文法等专业，开展“服务创新型劳动”。例如，教育专业学生为社区儿童开设课后辅导班，经管专业学生协助小微企业设计营销方案，文法专业学生参与社区普法宣传与矛盾调解；教学中采用“情境模拟+实地服务”模式，要求学生撰写服务报告并接受服务对象评价，重点提升社会沟通与问题解决能力。

3.农科类：面向农学、园艺等专业，开展“科技推广型劳动”。例如，组织学生参与校地合作的“乡村振兴实践基地”项目，承担新品种试种、种植技术培训、农产品电商推广等任务；教学中联合农业技术专家指导，要求学生提交技术推广手册并记录农户反馈，重点强化理论转化与服务“三农”能力。

（三）拓展劳动模块（大四及全程可选，0.5学分）

以“志愿公益+创新创造”为主题，鼓励学生自主选择特色劳动项目，培养社会责任感与创新精神。

-志愿公益劳动：纳入“大学生志愿服务西部计划”“社区服务驿站”等品牌项目，要求学生每学期至少参与1次大型公益活动（如校园义卖、环保骑行、养老助老）或累计服务10小时以上，通过“志愿中国”平台记录时长并由服务单位出具评价。

-创新创造劳动：结合“互联网+”“挑战杯”等竞赛，设立“劳动创新工作坊”。学生可申报“劳动工具改进”“劳动流程优化”等主题项目（如设计宿舍智能垃圾分类装置、开发校园二手物品交易平台），经评审立项后给予经费支持，结项时提交实物原型、效益分析报告及应用推广方案。

三、教学实施与方法创新

（一）理论教学：构建“认知-反思-升华”三阶课堂

理论课（16学时