三下《鹿角和鹿腿》教案.docxVIP

鹿角和鹿腿

教学目标：

1.学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，揣摩感叹词，联系上下文，读出鹿的态度变化。

2.能根据不同的要求讲述故事，知道鹿角和鹿腿各自的作用，理解鹿说的话：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

3.能用自己的话说说寓意，联系生活实际，有理有据地表达对美与丑、有用与无用等问题的看法。

4.拓展阅读其他寓言故事。

教学重难点：

1.能根据不同的要求讲述故事，知道鹿角和鹿腿各自的作用，理解鹿说的话：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

2.能用自己的话说说寓意，联系生活实际，有理有据地表达对美与丑、有用与无用等问题的看法。

教学过程：

板块一：学习词语，认识故事主人公

1.学习第一组词语。

出示：鹿、鹿角、鹿腿，指名朗读。

出示“鹿”字字形演变过程，看看鹿角和鹿腿在甲骨文、金文和小篆中的样子，说说发现。

指导书写“鹿”字，重点掌握半包围结构和广字头内的笔画。

2.学习两组词语。出示：

美丽欣赏精美别致两束美丽的珊瑚差点儿送命

难看抱怨太细有力的长腿狮口逃生

（1）指名读词语，读准字音。

“差”“看”是多音字，这里分别读：chà和kàn。“狮”，读好翘舌音。

（2）对比读两组词语，交流发现，读出鹿对自己身体两个部分不同的态度。

第一组都和鹿角有关，第二组都和鹿腿有关。第一组要读出鹿对鹿角的“欣赏”，第二组读出对鹿腿的“抱怨”。

出示珊瑚和鹿角图片，理解“精美别致”。

选用词语说说对故事的了解和疑问。

示例：在丛林中，一只鹿遇到狮子，两只美丽的鹿角差点儿让它送命，最后靠着细长的鹿腿狮口逃生。

提示：疑问具有开放性，不作统一要求。

板块二：情境讲述，体会鹿的态度变化

1.任务一：理清脉络讲清楚。

情境：鹿终于狮口逃生，回到家，鹿爸爸鹿妈妈看到他气喘吁吁，问他怎么回事。鹿会怎么向鹿爸爸鹿妈妈讲述呢？

（1）默读全文，想一想：鹿这一天经历了哪些事？

提示：根据学生交流，梳理故事脉络。

池塘喝水，欣赏鹿角，抱怨鹿腿——撒开长腿，甩开狮子——鹿角挂住树枝，险些送命——鹿腿拼命奔跑，狮口逃生

（2）根据故事脉络讲故事，注意先后顺序，可以用上表示事情先后顺序的词，如一开始、接着、然后、最后等。

提示：做到主要信息不遗漏，先后顺序不颠倒。

2.任务二：分清回合讲具体。

情境：鹿爸爸鹿妈妈非常关心鹿，想知道他是怎么狮口逃生的。鹿该怎么讲呢？

（1）学生默读第5、第6自然段，圈画鹿两次遇险和逃生的语句。

要点：第一回合，狮子悄悄逼近，鹿撒开长腿就跑，蹦来跳去，把狮子远远甩在后面。第二回合，鹿角被树枝挂住，狮子猛扑过来，鹿使劲一扯，拼命向前跑去，狮子再也没有追上。

（2）展开想象讲具体。

提示：根据故事脉络展开想象，生动讲述鹿遇险、逃生的经过，可以适当加上动作。

3.任务三：聚焦态度讲生动。

情境：鹿爸爸鹿妈妈特别想知道，鹿在狮口逃生之前和之后对鹿角、鹿腿的态度有什么变化。

（1）找出描写鹿的态度变化的句子，画出感叹词，体会鹿的心情。

交流画出的词句，有感情地朗读：咦，这是我吗？

啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

提示：关注感叹词，说说鹿的心情，读出鹿的态度变化。如“咦”，尾音上扬，表示鹿看到自己的影子那么漂亮感到惊讶、不敢相信，又带有一点惊喜的味道。

（2）联系生活实际，给第五个句子加一个感叹词，再读一读。

他叹了口气，说：“，两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

预设：唉、嗐等。

（3）加上态度变化，让故事讲述更有意思。学生讲述。

教师追问：鹿爸爸鹿妈妈，你们听出鹿对鹿角、鹿腿的态度变化了吗？

预设：经历了狮口逃生事件，鹿对鹿角、鹿腿的态度发生了变化。对鹿角，从欣赏变为抱怨；对鹿腿，从抱怨变为欣赏。

板块三：角色对话，辩证地理解态度变化

1.创设情境：夜深了，疲累的鹿睡着了。此时，鹿角和鹿腿这一对好朋友说起了悄悄话。它们会说些什么呢？

2.角色对话。

（1）在池塘边，鹿角和鹿腿会怎么对话？出示：

啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

提示：抓住欣赏和抱怨来对话，有理有据地猜测它们的心情。

（2）狮口逃生后，鹿角和鹿腿会怎么对话？出示：

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

提示：有理有据地猜测它们的心情。

3.讨论：鹿的态度为什么会发生这么大的变化呢？

要点：平时，鹿看的是美不美，美的就喜欢，不美