人脑的高级功能课件-高二上学期生物人教版选择性必修1_1.pptxVIP

第2章神经调节

第5节人脑的高级功能;

感知外部世界

控制机体的反射活动

语言、学习、

记忆、思维;

说写;;

一.语言功能

球员通过哨声就能明白裁判的指令，在这一过程中，需要大脑

皮层中的哪些神经中枢参与?

听觉中枢，言语区的H区。;

图画

音乐

韵律

情感

想象

创造

右脑

形象思维;

(1)概念：学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激获得新的行为

习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。;

2.学习与记忆

条件反射的建立也就是动物学习的过程。;

与突触形态及功能的改

变及新突触的建立有关

长时记忆

重整

第二级记忆复合第三级记忆

(数分钟至数年(可能永久);

短时记忆和长时记忆都与突触和神经递质有关，神经递质释放的越多，

学习和记忆能力就越强。;

2.学习与记忆

学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢?

请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。

增加注意

我就是考说中的

学霜

:鸟

N4=?FPau

T前新;

3.情绪

概念：对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合

产生的心理和生理状态。;

自我调适、身边人

达到一的支持及心理咨询产生定程度

持续得不到缓解;

3.情绪

我们在日常生活中如何来管理情绪?

·积极建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力都可以减

少和更好地应对情绪的波动。;

5-羟色胺(5-HT)再摄取抑制剂类抗抑郁药

任务：观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗?

5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。;

人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、

读、写。

学习和记忆、情绪等都是大脑的高级功能。

基于对学习和记忆规律的认识，能够运用这些规律提高学

习效率。;

判断正误

(1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字。(×)

(2语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导。(×)

(3)V区受损，??不见文字。(×)

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言语区;

特别提醒：

1.视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。

2.听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。;

典题应用

1.下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是(D)

A.大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

B.位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢

C.聋哑人表演“千手观音”时，视觉中枢、躯体运动中枢参与调

D.言语区的S区受损，患者看不懂文字，但能听懂别人说话;

解析：学生听课时，需要大脑皮层言语区参与的是V区视觉性语言

中枢和H区听觉性语言中枢；做笔记时，需要大脑皮层言语区参与的是V区视觉性语言中枢和W区书写性语言中枢。;

判断正误

(1)临时记住某个验证码，属于感觉性记忆。(×)

(2)积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。(√);

典题应用

3.下列关于人脑的高级功能的描述，错误的是(D)

A.大脑皮层具有语言、学习、记忆等方面的高级功能

B.语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是思维的主要工具

C.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程

D.感觉性记忆形成短时记忆的关键是饮食，短时记忆形成长时记忆的关键是睡眠;

4.当出现某些问题时，以下方法不利于调节自己情绪的是(D)

A.分散注意力，如打球、下棋等

B.将烦恼向亲友诉说

C.找一个适当的理由自我安慰

D.自我封闭，不与他人交流

解析：自我封闭，不与他人交流不利于调节自己的情绪，D符合题

意。;

感觉性记忆一

第一级记忆一第二级记忆一第三级记忆