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《汉语基础》授课专业

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周次节次第二章文字4学时

章节学时

1.能够系统掌握汉字的起源、发展演变历程。

2.深入理解汉字的构造方式、层次结构以及形声字的构成、形

知识

旁和声旁的作用。

3.熟练掌握汉字的书写规范、检字法和规范化要求。

1.具备分析汉字结构、推断汉字意义和读音的能力，能运用汉

字构造知识辨析形近字、多音字和形声字。

教学2.能够准确、规范地书写汉字，遵循正确的笔顺和书写规则，

能力

目标并能根据书写规律提升书写美观度。

3.熟练运用常用检字法快速查找汉字，提高自主学习和查阅资

料的效率。

1.培养学生对汉字文化的热爱和传承意识，增强民族文化认同

感和自豪感。

素质

2.通过汉字学习，提升学生的观察力、分析力、记忆力和逻辑

思维能力，促进文化素养和综合素质的提高。

教学汉字的演变历程及各阶段字体特点；形声字的构成原理、形旁和声旁的

重点表意和表音功能，以及在汉字学习中的应用；汉字的书写规范。

理解汉字演变过程中图画性向符号性转变的内在逻辑；准确把握形声字

教学中形旁和声旁的复杂关系，部分形声字因古今语音变化导致声旁表音不明显

难点的情况；在实际书写和运用中养成规范意识，克服长期形成的不良书写习

惯，确保书写的准确性和规范性。

教学

讲授法、讨论法、演示法、练习法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

以直观的视觉材

一、导入料引发学生的好奇心

展示古代甲骨文、金文的图片或拓片，如和探究欲，调动学生

“日”“月”“车”等字的古文字形态，引导学生已有知识经验，为后

观察其与现代汉字的差异，提问学生对汉字起源和演续深入学习汉字知识

变的初步印象，激发学生对汉字历史文化的兴趣，自奠定基础，使学生快

然引入课程主题。速融入课堂氛围。

二、知识讲解

（一）汉字概说