汉语基础第五章教案.docxVIP

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名称

《汉语基础》

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章节

第五章修辞

授课

学时

4学时

教学

目标

知识

1.能够系统掌握汉语修辞的基本概念，包括修辞、修辞学的定义，以及修辞与题旨、语境、语言要素的关系和基本原则。

2.熟练识别各类语音修辞（平仄协调、押韵和谐、双声叠韵、节拍自然）、词语修辞（词语选择与配合）、句子修辞（句子调整与句式选用）、修辞格（常见辞格的特点、分类、功能与运用）及语体和语言风格（语体分类、特征、渗透和语言风格类型）的特点与规律。

能力

1.具备在口语表达和书面写作中准确运用各类修辞手段优化语言表达的能力，如根据语境选择恰当的词语、句式和修辞格，使表达更具感染力与表现力。

2.能够分析文学作品、日常语言中的修辞现象，准确剖析其修辞效果和作用，提升语言鉴赏与批评能力。

素质

1.培养学生对汉语语言美的感知能力，增强其语言审美素养，激发对汉语学习的兴趣与热情。

2.通过修辞运用与分析，提升学生的逻辑思维和创新思维能力，使其在语言实践中更具创造力与灵活性。

教学

重点

各类修辞格的构成、特点、功能及相互区别；不同语体的语言特征和适用场景，使学生能根据交际目的和场合选择合适的语体进行表达，并掌握语体渗透的形式与特点。

教学

难点

某些修辞格在具体语境中的微妙差异和灵活运用，如移就与拟人、通感的独特表达效果及运用限制，引导学生精准把握和运用；引导学生在实际语言运用中创造性地运用修辞知识，实现语言表达的得体性与艺术性，避免生硬套用。

教学

方法

讲授法、讨论法、案例分析法、实践练习法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

展示一段优美的文学作品选段（如古诗词、现代散文）和一段普通的日常口语表述，引导学生对比阅读，思考二者在语言表达上的差异，提问学生是什么因素造成了这种差异，从而引出修辞在语言表达中的重要作用，激发学生对课程的兴趣。

通过直观的文本对比，引发学生对语言表达效果的关注，自然导入课程主题，为后续知识讲解奠定基础。

二、知识讲解

（一）汉语修辞概说

1.含义

详细阐述修辞的三个含义（修辞活动、修辞现象、修辞知识）及其相互关系，结合实例说明修辞是对言语形式的选择和调整，涉及语言材料、表达方式和表达效果三个方面。

介绍修辞学的研究对象和任务，强调其在提高语用效果方面的重要性。

2.修辞与题旨、语境、语言要素的关系

以具体文章或话语为例，讲解题旨（主题思想和写说目的）对修辞形式的决定作用，如在科技论文和抒情散文中修辞运用的不同。

通过不同语境（如正式会议、朋友聊天）下的语言案例，分析语境对修辞形式和效果的制约以及对言语理解的解释功能。

分别从语音（如平仄、押韵在诗歌中的作用）、词汇（同义词、反义词选择）、语法（不同句式的修辞效果）方面举例说明修辞与语言要素的紧密联系。

使学生对修辞及修辞学有全面、清晰的认识，明确课程的核心概念和研究范畴。

帮助学生理解修辞在实际运用中受多种因素影响，培养学生在具体语境中分析和运用修辞的意识。

（二）语音修辞

依次讲解平仄协调（结合中古汉语和普通话声调演变，说明平仄规律和节奏效果）、押韵和谐（以诗歌为例，讲解押韵的位置、作用和常见韵脚形式）、双声叠韵（列举双声叠韵词，分析其在语句中的和谐效果）、节拍自然（分析不同字数诗句的节拍划分和节奏特点）。

每讲解完一种语音修辞方式，引导学生朗读相关示例，感受语音修辞带来的音乐美。

让学生掌握语音修辞的基本形式和作用，通过朗读增强感性认识，提高学生对汉语语音韵律的感知能力。

（三）词语修辞

1.词语的选择

通过对比不同动词、形容词、名词、量词等在句子中的表达效果，强调词语选择对准确、生动表达的关键作用，如“他跑向教室”与“他奔往教室”的差异。

2.词语的配合

结合具体句子，分析词语感情色彩（褒贬中性）、语体色彩（口语与书面语）、形象色彩、时代色彩的配合原则和效果，如“英勇的战士”与“狡猾的敌人”。

讲解同义词、反义词、类义词在语汇修辞中的配合运用，举例说明其如何增强表达的丰富性和逻辑性，如“美丽”与“漂亮”“高”与“低”“风花雪月”中类义词的运用。

使学生认识到词语选择与配合在修辞中的重要性，学会根据表达需要准确选择和巧妙配合词语。

（四）句子修辞

1.句子的调整

对比常序句和异序句，分析异序句在突出语意、押韵、简化结构、衔接连贯等方面的作用及适用场景，如“起来，不愿做奴隶的人们！”与常序句的效果差异。

通过例句展示如何凸显话题和焦点，讲解不同凸显方式的特点和效果。

结合文章段落，分析句子通和顺的要求，包括语法正确、衔接连贯、语势顺畅，介绍话题衔接和述题衔接的方法。

2.句式的选用

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