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部编版语文小学六年级上册第14课《穷人》优质课教案

《穷人》第1课时教案

课题

穷人

学科

小学语文

年级

六年级上册

教材版本

人教部编版

授课时间

2025年4月3日（星期三）上午第2节

授课地点

六年级（3）班教室

单元主题

人文主题：人间真情

语文要素：借助环境描写、人物心理活动等体会人物形象

课型

新授课

课时安排

第一课时（共2课时）

【教学目标】

文化自信：

感受小说这一文学体裁的艺术魅力，初步了解俄国著名作家列夫·托尔斯泰的创作风格与人文关怀精神。

通过阅读经典文学作品，增强对世界优秀文化的认同感和审美体验，激发学生对人性真善美的向往与追求。

语言运用：

能正确、流利地朗读课文，掌握“汹、涌、澎、湃”等14个会写字，理解并积累“渔夫、汹涌澎湃、心惊肉跳、忐忑不安”等17个词语。

学习快速默读的方法，在规定时间内提取关键信息，概括文章主要内容，提升整体感知能力。

思维能力：

能够按照事情发展的顺序梳理故事情节，理清“等待丈夫—探望邻居—抱回孩子—内心挣扎”的叙事脉络。

通过圈画、批注环境描写的语句，分析其在塑造人物形象、烘托氛围中的作用，发展逻辑思维与文本解读能力。

审美创造：

从屋内外环境的对比中感受桑娜勤劳持家的美好品质，体会平凡生活中蕴含的人性温暖。

初步感知穷困生活背后的尊严与温情，培养对朴素之美、善良之德的审美意识与情感共鸣。

【教材分析】

本文是俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说，选自人教部编版六年级上册第四单元。课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔妇桑娜在丈夫未归、家中已有五个孩子的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。全文没有直接使用“穷”字，却通过细腻的环境描写、生动的心理刻画和朴实的语言对话，深刻展现了底层人民生活的艰难处境以及他们内心深处闪耀着的善良光辉。文章结构清晰，情节层层推进，语言质朴而富有张力，心理描写尤为精彩，是一篇极具人文价值和艺术感染力的经典文本，适合引导学生进行深度阅读与情感体验。

【学情分析】

六年级学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的小说鉴赏基础，能够借助工具书自主识字，理解基本词义，并能在教师引导下把握文章大意。但在深入品析细节、体会人物复杂心理、理解环境描写深层含义方面仍需加强指导。本班学生普遍喜欢听故事、讲故事，对人物命运较为关注，但容易停留在表面情节的理解，缺乏对文字背后情感与思想的挖掘能力。此外，学生对于19世纪俄国社会背景较为陌生，可能影响对人物行为动机的准确把握。因此，教学中需要创设真实情境，结合资料补充时代背景，帮助学生建立共情，从而更好地走进人物内心世界，实现由“知”到“感”的升华。

【教学准备】

准备多媒体课件，包含列夫·托尔斯泰肖像图片、课文插图高清图、重点段落文字投影、生字书写动画演示；印发含有课文节选与问题导学单的学习任务卡；布置教室营造温馨读书角氛围，播放轻柔背景音乐辅助情境导入。

【教法学法】

采用议题式教学法设置核心问题驱动探究，运用情境教学法创设“走进渔家小屋”的沉浸式学习场景，结合合作探究法组织小组讨论交流，辅以讲授法点拨难点。学生主要采取自主阅读、圈点批注、合作交流、角色代入等方式开展学习活动，注重语言实践与思维训练相结合。

【教学重点】

快速默读课文，理清故事发展顺序，把握课文主要内容；

抓住环境描写语句，体会其对表现人物形象的作用。

【教学难点】

理解文中虽无“穷”字却处处体现“穷”的写作手法；

透过环境描写感悟桑娜勤劳能干、热爱家庭的美好品质。

【教学方法】

情境导入法、合作探究法、读写结合法

【教具准备】

多媒体设备、PPT课件、生字卡片、课文插图打印件、学习任务单

【教学过程】

一、情境导入，走进“穷人”世界

（1）、回顾旧知，引出小说魅力

同学们，我们刚刚学过一篇感人至深的小说《桥》，那位老支书在洪水来临时舍己为人、指挥若定的形象还深深印在我们的脑海中。今天，我们将开启另一段心灵之旅，去认识一对生活在遥远国度的普通渔民夫妇——桑娜和渔夫。他们没有显赫的身份，也没有惊天动地的事迹，但他们身上有一种更打动人心的力量。让我们一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰笔下的小说《穷人》，看看这部作品将带给我们怎样的感动与思考。

此时，教师缓缓板书课题：“14穷人”，并用不同颜色的粉笔突出“穷人”二字，引发学生注意：这个题目看似简单，却藏着深深的意味。我们常说“穷则思变”，可这篇小说中的“穷人”究竟“穷”在哪里？又是否真的“穷”呢？带着这个问题，我们一起开启今天的阅读旅程。

（2）、介绍作者，了解写作背景

现在，请大家看屏幕上的这位老人——他头发花白，胡须浓密，目光深邃而慈祥，这就是本文的作者列夫·托尔斯泰。他是19世纪俄国最伟大的文学家之一，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等世界级名著。他曾说过：“