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教育园地现代农村科技2025年第3期

教学做合一在中职会计教学中的应用

刘莹

晋州市职业技术教育中心河北家庄052200冤

摘要院中职计专业是一门实用性很强的学科袁合一，教师鼓励学生应用他们所学的知识和技能来解

在教学过程中贯彻教学做合一的教学模式袁让学生决实际问题，以问题为导，让学生在动手实训中应

实现理论与实践的统一结合遥教学做合一的教学模式用所学的理论知识，从而使学生能够掌握会计理论和

不仅提升了学生对计专业学习的兴趣袁也培养了学实务。学生在实训操作中能模拟企业真实的工作环

生的综合素质遥境，获得对于实际工作环境的感性认识，具备更广泛

关键词院教学做合一曰中职计曰教学的知识和技能，培养更全面、综合素质更高的会计专

中职会计专业是一门实用性很强的学科，在教学过业人才，提升学生解决实际问题的能力，这种能力在职

程中教师要转变教学理念，将学科知识与实际应用融为业生涯中非重要，能够应对财务和商业上的挑战。

一体。为了提升会计专业人才的综合素质，要探索教学3中职会计专业教学做合一教学策略

做合一的新模式，使学生不仅能够学到理论知识，也能3.1课程设置多元化。中职会计专业的课程设置通

进行实践操作，为毕业后顺利上岗奠定基础。包括会计学的基础课程，如财务会计、成本会计和税

1当前中职会计专业教学现状务会计，以及相关的经济学、法律和管理课程。中职

1.1理论教学仍然占据主导地位。在中职会计专业的的课程设置要以实践应用为导，摆脱传统的以理论

教学过程中一些教师仍然采用传统的教学方法，以理为主的教学模式，为此，就要重构课程体系，设置多

论知识讲授为主，会计专业的公式推导具有枯燥性、元化的课程体系，侧重实际操作和应用，将理论教学

抽象性的特点，这对文化基础知识薄弱的学生来说很与实践有机结合，使学生的理论水平和实践技能得到

难理解，而且大量机械式的记忆理论知识，也容易打双提高，达到学以致用的目的。此外，现代教育趋势

消学生学习的积极性，不仅教学效果不理想，也使学还促使学校提供与信息技术、创业等相关的课程，以

生对会计专业学习失去兴趣。适应会计领域的快速发展。

1.2课程设置不够合理。一些中职院校已经认识到会3.2教学方法多样化。传统的课教学仍然存在，但

计专业实践课的重要性，并加大实践教学在课程中的是随着信息技术的发展和进步越来越多的学校采用互

比重。不过，由于课程设置不合理，出现理论教学和动式和基于问题的学习方法，鼓励学生积极参与讨

实践教学相互脱节的现象。有的学校的实训课安排在论、分析案例和解决问题，这有助于培养学生的批判

理论课程结束后进行，在进行实训操作时学生的理论性思维和解决问题的能力。在教学过程中教师更加注

知识已大多忘记，或者课时安排不合理，许多实训课重学生技术和实践能力的培养，学生通接触到会计

程就相当于走过场，往往起不到应有的作用，使实训软件和电子表格工具，以及模拟实际工作环境进行实

课程教学效果不理想。际操作，使他们更好地理解和应用会计理论。并且在

1.3学校软硬件条件不达标。由于受到学校经费紧张这个过程中也能够提升学生的实践经验和职业素养，

的影响，一些中职学校的实训仅限于教学生会计做为学生就业打下良好的基础。

账，没有将财务管理、税务申报和审计审查融入到实3.3加强教师队伍建设。教学做合一的教学模式要求

践课程中，没有实行会计电算化。有的学校缺少实训教师不仅要具有扎实的理论知识，也要有丰富的实践经

所必需的机房和计算机软件系统，这样学生就不具备验，这样才能保证教学做