古诗词诵读《书愤》课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

“半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们都怀揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想，梦中所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目疮痍的土地。

游书愤

任务一反复诵读走进诗人心

1.聆听范读，划分节奏【书愤】陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！

【任务二】诵读诗歌，赏析手法

1.理解诗意年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

1.理解诗意想当初我自比万里长城，立壮塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！志为祖国扫除边患。到如今鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，

2.抓住诗眼，读出诗情：怎样的情感基调?

1.聆听范读，划分节奏书愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。解读标题：“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。

任务三：赏析诗歌1、所“书”何事？2、所抒何“愤”？3、如何抒“愤”？

活动一所“书”何事？

赏析诗歌1、所“书”何事？“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。

活动二所抒何“愤”？（原文+分析）

赏析诗歌2、所抒何“愤”？（原文+分析）所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。

活动三小组合作完成如何抒“愤”？手法+字词+情感

首联：早岁那那知知世世事事艰艰，中原北望气如山。此联哪里能体现作者的悲愤之情呢？“那知”深沉地吐露了时过境迁之后，有志之士的辛酸“世事艰”暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人通过这句诗，我们能看到一个怎样的诗人形象？“气如山”足见诗人的早年形象，是一个豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士。“那知”应重读；诵读注意：“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。

3.诵读指导：怎样才能读出其中的“愤”？诗句诵读注意早岁那知世事艰，中原北望气如山。“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。陆游用一生痴心看透了这世事艰辛，胡儿欺我，家园离我，天子疏我，小人误我，世事磨我，时不待我，年华凋零，一切关于理想与希望的火花都渐渐熄灭。

颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。思考：该联有何特点？不用动词，不用虚词，纯意象的组合。楼船、铁马夜雪、秋风紧张的战争氛围酷烈的战争坏境险要的军事据点瓜洲渡、大散关

颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。思考：该联有何特点？“枯藤老树昏鸦，不用动词，不用虚词，纯意象的组合。小桥流水人家。”（《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。知识卡片：列锦“列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。展现了一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。

颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。颔联写到了两次抗金战役，诗人写这两次战斗是要表明什么？1.南宋人民有力量保卫自己的国土。2.辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。表达对朝廷的不满。诵读指导语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。

3.诵读指导：怎样才能读出其中的“愤”？诗句诵读注意早岁那知世事艰，中原北望气如山。“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。“念昔少年时，从戎何壮哉！”这军旅的经历给了陆游多少希望啊，在未来的岁月里，这“铁马冰河”的情景无数次“入梦来”，无数次唤醒斗志，点燃期许，也无数次抚慰那希望难成、家园难复的心头伤口。

颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。用典明志。诗人以檀道济自许，表明守家卫国、恢复中原的志向。思考：诗人的愿望实现了吗？请在文中找出依据。“空”字表明诗人大志落空，因宏伟志向无法实现而产生沉重的失落感。“已”字又刻画出诗人功业未成人已