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小学校长述职暨全面工作汇报（2025年度）

尊敬的各位领导、各位同事：

转眼又是一年收官。2025年里，我与全体教职员工同心同行，在上级党委、教育行政部门的坚强领导下，坚持用党的创新理论统领办学方向，全面落实立德树人根本任务，以“让每一个生命都精彩绽放”为价值追求，紧紧抓住“强基础、提质量、促发展、创特色”四条主线，推动学校各项事业稳中有进、稳中提质。现将本人一年来履职情况作一汇报，请大家批评指正。

一、把好方向、谋好全局：用清晰的办学坐标引领全年工作

（一）用三个“关键词”校准发展航向

回望这一年，概括学校工作的大逻辑，我把它凝练为三个相互支撑的关键词：

坚守根本守住教育的“初心”和“底线”

在任何时候，我都把办学方向的正确性放在首位，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人这一根本，坚持教学质量这一生命线，严守办学规范、师德红线、安全底线，让学校始终在正确轨道上健康运行。

追求卓越把“质量提升”当成第一要务

我把课堂质量、作业质量、教研质量看作学校发展的支点，通过优化课程与教学流程、改进教研机制、完善质量监测，实现从“做了什么”向“做得怎样”的转变，提高每一节课、每一项活动、每一次评价的含金量。

聚合合力让“协同育人”成为鲜明特征

在工作实践中，我始终不把党建、教学、德育、管理割裂开来，而是努力打通“党组织管理队伍教师团队家长社群”之间的壁垒，推动学校内部各条线条、学校与家庭、学校与社会之间同向发力，让教育呈现出“1+12”的综合效应。

这三个关键词不是挂在墙上的标语，而是贯穿全年计划制定、过程推进和效果评估的行动准则：

在规范办学、师德建设、安全管理上体现“坚守”；

在课堂改革、课程设计、作业管理和评价方式上突出“卓越”；

在团队建设、家校沟通、社会资源引入上强化“聚合”。

（二）让办学理念从“写在墙上”变成“长在心里、落在行动里”

长期的校长工作让我愈发体会到：学校不仅是传授知识的场所，更是孕育人格、塑造灵魂、涵养文化的土壤。围绕“让每一个生命都精彩绽放”，我着力推动办学理念向可感可见、可操作的育人体系转化，重点抓好“三个层面”：

让学生的成长“看得见、有记录、可追踪”

通过完善学生成长档案，优化综合素质评价，记录学生在学业、品德、兴趣、习惯等方面的点滴进步；鼓励教师用“发展性语言”去评价学生，用“发现优点”的眼光去引导学生，让每一次记录都能成为激励成长的“高光时刻”。

让教师的付出“有价值、有舞台、有成就”

在队伍建设和评价激励上，我努力营造一种氛围：教师不只是完成任务的“执行者”，更是教育改革的“设计者”、学校发展的“合伙人”。通过专业发展规划、培训进修机会、荣誉体系设计等，让教师看见自己的成长路径、感受到职业尊严、体验到事业成就。

让家长的期待“被倾听、被理解、被回应”

通过家长学校、家委会、开放日、线上沟通等多种形式，我主动邀请家长参与学校治理、课程体验和活动设计，努力把家长从“旁观者”变成“参与者”“建设者”，让学校与家庭在共同目标下形成稳定信任和协同关系。

（三）搭建“目标过程结果”一体贯通的工作体系

年初，我在广泛调研与充分论证基础上，对学校年度重点工作进行系统设计，构建了清晰的目标框架：

一个核心：以学生全面而有个性的发展为中心；

两条底线：教学质量必须稳中有升，校园安全必须万无一失；

三大工程：课堂教学提质工程、教师队伍提能工程、校园文化育人工程；

四个方面同步提升：教育教学实效、学校治理能力、育人质量、办学特色；

五大支撑体系：党建引领、制度机制、资源保障、家校协同、督导评价。

在推进过程中，我坚持把“目标”分解到月、细化到周、落实到人：

通过月度计划会、周例会、项目推进会，将年度任务拆解成一项项具体工作；

通过过程纪实、过程督查、阶段评估，形成“有目标、有过程、有反馈”的闭环；

通过数据分析、案例研讨、经验总结，把单点突破逐步上升为系统优化。

二、以党建为统领，提升办学治校的“方向力”和“凝聚力”

（一）把政治建设摆在首位，筑牢办学的“定盘星”

严格落实重大事项集体决策制度

我坚持凡事讲程序、重大事项必集体研究，围绕学校发展规划、改革举措、经费使用、人事调整等，全年组织召开各类会议，严格执行“三重一大”决策规定，做到事前充分酝酿、会上深入讨论、会后坚决执行，以制度保障决策的科学性和公信力。

落实“第一议题”制度，持续加强理论武装

坚持把学习党的创新理论作为领导班子和中层干部会议的第一议题，常态化开展专题学习、集中研讨和交流分享；通过撰写心得体会、讲授微党课等形式，推动理论学习从“学了什么”转向“想清楚了什么、解决了什么问题”，让政治上的坚定转化为教育行动上的自觉。

压紧压实意识形态工作责任

我牵头制定意识形态工作责任清单，明确班子成员和中层干部“一岗双责”，与重点岗位教师签订