2025年度德育副校长述职报告——就借着月光，与德育对望.doc

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2025年度德育副校长述职报告

——就借着月光，与德育对望

目录

第一篇章：守正创新，深学厚悟德育履职自述与理念建构3

一、立德树人之本，不断深化德育认识3

二、深学修德，笃行致远4

（一）持续深化德育专业学习4

（二）积极参与德育工作实践与研讨5

（三）德育实践中的反思与改进5

第二篇章：春华秋实，枝叶关情年度重点德育工作全景式回顾5

一、课程育人篇：系统课程促进德育落地6

1.德育课程体系的优化与实施6

2.德育课程渗透到各学科课堂7

3.实践育人课程的深化与拓展7

二、常规育人篇：精准抓细日常行为规范8

1.一日行为规范的系统化管理8

2.红领巾监督岗与班级自我管理8

3.常规行为检查与家校反馈机制9

4.行为规范的长效化与创新9

三、榜样育人：正向典型引领全校风尚9

1.榜样评选与宣传常态化10

2.榜样事迹的传播与价值引领10

3.榜样文化的营造与深化11

4.榜样引领下的校园文化建设12

四、家校协同：共育合力持续扩大12

1.家校联系平台的完善与运用12

2.家长学校的建设与家长教育的深化13

3.亲子活动与家庭参与的多样化13

4.家校沟通机制的常态化与高效化14

5.家校协同的长效机制建设14

第三篇章：秉烛自省，刮骨疗伤直面发展中的痛点与深层反思14

1.“五育并举”与“升学压力”之间的矛盾15

2.教师职业倦怠与德育教学难题15

3.家校沟通中的“堵点”16

第四篇章：蓝图新绘，风好扬帆2026年学校发展战略与行动规划16

1.深化德育与课程的融合，构建全员育人新格局16

2.强化师资队伍建设，提升德育教学水平17

3.深化家校合作，形成共育合力17

4.完善德育评价体系，推动德育长效化17

5.推动德育创新，适应时代需求18

2025年德育副校长述职报告

——就借着月光，与德育对望

时光如白驹过隙，转眼间，2025年已悄然走过。这一年，作为德育副校长，我的工作不仅仅是简单的岗位履职，而更像是一场与德育工作的深度对话与“对望”。这段时光，我在细细感受每个学生的成长轨迹，在默默守护每一位教师的教育初心。若将这段工作经历比作一幅长卷，那么学生们的成长、教师们的付出，便是其中最生动的色彩。而我，试图借着一缕名为“责任”和“奉献”的月光，去照亮、去审视、去理解这片广阔的教育土地。此刻，我站在这里，怀着一颗感恩与敬畏的心，向大家汇报我这一年在德育工作中的所思、所为、所见与所悟。

第一篇章：守正创新，深学厚悟德育履职自述与理念建构

一、立德树人之本，不断深化德育认识

德育工作是学校教育的核心，贯穿学生的成长全过程。2025年，我深刻认识到，德育不仅仅是单纯的学科课程，它更是对学生思想品德、行为习惯、心理素质和社会责任感等多维度的培养和塑造。站在2025年的起点回望，我始终坚持以“立德树人”为根本任务，探索与践行德育工作，确保德育在每一个细节中落地生根，推动德育工作的全面进步。

我校本年度的德育理念核心为“全人教育”。全人教育并非只关注学生的学业成绩，而是从学生的思想品德、行为规范、心理健康、社会责任感、团队合作等多方面进行全面培养为此，我们通过与班子成员和骨干教师的反复研讨，明确了我校德育工作发展的整体框架“一体两翼，双轮驱动”的德育发展模型：

“一体”全人教育为根基：我们注重培养学生“品德、学业、身心、审美、劳动精神”五个方面的全面素质，确保学生不仅具备扎实的知识，还能够全面成长为有责任感、有担当的时代新人。

“两翼”人文底蕴与科学精神并举：我们坚持培养学生的文化底蕴和理性思维。通过加强传统文化、社会责任感、团队合作等方面的教育，同时培养学生批判性思维、创新精神和探索精神，使德育工作充实且有深度，保证学生的成长既有“深度”，也有“高度”。

“双轮驱动”课程领导力与评价改革并行：我们推动德育课程的优化，致力于通过课程改革让德育理念更好地融入到每一门学科中。同时，我们对德育工作进行了科学评价，通过多维度、全方位的评价体系，全面跟踪学生的德育发展。

通过这一“一体两翼，双轮驱动”的发展模型，我们不仅形成了德育工作的核心理念和顶层设计，同时在实践中也积极探索与调整，确保德育工作落到实处并见成效。

二、深学修德，笃行致远

德育工作离不开理论支持，也离不开实践中的积累与探索。2025年，我在日常工作中继续强化理论学习，推动学思践悟的良性循环，将所学的德育理念转化为实际的行动，并通过实践检验和完善这些理论。

（一）持续深化德育专业学习

本年度，我深入学习了《新时代德育工作指南》、《德育学》等德育相关专著，撰写了多篇学习心得。这些学习不仅让我对德育工作的内涵有了更加深刻的理解，也为我后续的德育工作提供了强有力的理论支撑。通过系统学习，我逐步将理论转化为具体工作方法，并将这些方法应用于学校德育实践中。

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