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一年级上册数学填空题（完整）

一、准备课

（一）数一数与数的认识

1.一个一个地数，从1数到10，依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2.数物体个数时，要做到手口一致，（）和（）一一对应，不重复、不遗漏。

3.3可以表示3个（）、3只（）或3本（），这种表示物体数量的数叫做（）数。

4.从1开始，数到第5个数字是（）；从10开始，倒数到第3个数字是（）。

（二）比多少

1.比较两个物体的多少，常用（）的方法，若两个物体能完全一一对应，则说明它们（）。

2.若苹果的数量比梨多，那么梨的数量比苹果（）；若铅笔和橡皮的数量一样多，就说铅笔和橡皮（）。

3.往装有3个小球的盒子里再放2个，现在盒子里小球的数量比原来（）；拿走1个后，数量比原来（）。

二、位置

（一）上、下、前、后

1.以桌子为参照物，书本放在桌子的（）面，桌子腿在桌子的（）面。

2.排队时，车头所指的方向是（）面，车尾的方向是（）面；排在最前面的同学后面有5人，说明这一列共有（）人。

3.教室的吊灯在天花板的（）面，讲台在教室的（）部，学生座位在讲台的（）面。

（二）左、右

1.以自己的左手为参照，左边是（）手，右边是（）手；通常我们用（）手写字，（）手拿本子。

2.从左边数，尺子排在第3个，那么尺子左边有（）个物品；从右边数尺子排在第4个，尺子右边有（）个物品。

3.身体上的左右部位有（）、（）、（）（至少写出3个）。

三、1-5的认识和加减法

（一）1-5的认、读、写

1.书写数字1时，要从（）到（）写得笔直；书写数字2时，先写（），再写（）。

2.5以内数的顺序从前往后是（），从后往前是（）。

3.与2相邻的两个数是（）和（）；比4小1的数是（），比3大1的数是（）。

（二）比大小

1.用“＞”“＜”或“=”填空：3（）2、4（）5、2（）2、1（）4。

2.“＞”符号的开口朝（）数，“＜”符号的尖朝（）数，相等时用（）符号连接。

3.比2大且比5小的数有（），这些数按从大到小的顺序排列是（）。

（三）数的分与合

1.2可以分成1和（）；3可以分成（）和1、（）和2。

2.4的组成有（）种，分别是（）；5和1合成（），（）和3合成5。

3.一个数分成两部分，两部分的和（）这个数本身；把两部分合起来，结果等于这个数。

（四）加法和减法

1.加法表示把两个部分（）起来，求总数，常用符号（）表示，算式“2+1=3”读作（）。

2.减法表示从总数里（）一部分，求剩下的部分，常用符号（）表示，算式“5-3=2”读作（）。

3.计算1+3时，想1和3合成（），所以结果是（）；计算4-2时，想4可以分成2和（），所以结果是（）。

4.3+（）=5、（）+2=4、5-（）=1、（）-1=3。

（五）0的认识和加减法

1.0可以表示（），比如盘子里没有苹果，用（）表示；还可以表示（），比如直尺的起点是（）。

2.书写0时，要从上到下、从左到右，写得（）且（）。

3.0的加减法规律：一个数加0得（），一个数减0得（），相同的数相减得（）。

4.口算：0+5=（）、6-0=（）、4-4=（）、0+0=（）。

四、认识图形（一）

1.常见的立体图形有（）、（）、（）和（）。

2.正方体有（）个面，每个面都是（